本書以筆者在實(shí)際教學(xué)過程中遇到的日語專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)習(xí)者中產(chǎn)出的高頻誤用為切入點(diǎn)，遵循“發(fā)現(xiàn)誤用→建立假說→實(shí)際調(diào)查→分析傾向→對(duì)比教材→展開分析”這一研究步驟，通過實(shí)際調(diào)查，把握學(xué)習(xí)者的誤用傾向，并同步對(duì)照教材解釋，解釋并厘清隱藏在背后的語法規(guī)則和用語習(xí)慣。本書分為兩個(gè)部分，第一部分為語法層面的誤用分析，一共四章，內(nèi)

《新一代大學(xué)日語第二冊(cè)》教材是由中日兩國從事日語教學(xué)與研究的專家學(xué)者通力合作開發(fā)的大學(xué)日語教材。該教材依據(jù)《大學(xué)日語教學(xué)指南(2020版)》(以下稱《指南》)《大學(xué)日語課程教學(xué)要求》《大學(xué)日語四、六級(jí)考試大綱》編寫而成，適用于高等教育非零起點(diǎn)的大學(xué)日語學(xué)習(xí)者。第二冊(cè)覆蓋《指南》中“提高目標(biāo)”的全部語言知識(shí)點(diǎn)，《指南》指

本書屬于普通高校日語教育教學(xué)方面的研究著作，本書基于對(duì)第二外語教學(xué)特點(diǎn)與日語教育教學(xué)工作在我國發(fā)展概況的簡(jiǎn)要論述，針對(duì)日語課堂教學(xué)改革中的現(xiàn)存問題，通過分析課程設(shè)置、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的改革方法，探索切實(shí)幫助學(xué)生提高日語交際能力的有效策略，以發(fā)展的眼光透視普通高校日語課堂教學(xué)與學(xué)生交際能力提升路徑，為建構(gòu)普

本書從對(duì)比語言學(xué)的角度，考察韓日兩種語言的輔助動(dòng)詞，用對(duì)比的方法詳細(xì)描述其異同之處，探討存在不同點(diǎn)的內(nèi)在原因。韓國語輔助動(dòng)詞根據(jù)連接語素的形態(tài)可以分為‘-？(e)’型輔助動(dòng)詞和‘-？(go)’型輔助動(dòng)詞；根據(jù)輔助動(dòng)詞所表達(dá)的語法意義，可以分為表達(dá)‘體’意義的輔助動(dòng)詞和表達(dá)‘情態(tài)’意義的輔助動(dòng)詞。在這些不同類別的輔助動(dòng)詞

陳雯，寧波大學(xué)外國語學(xué)院講師。本書稿從日漢慣用語的相似性、慣用語的語義透明度以及熟悉度的角度出發(fā)，比較分析了日語學(xué)習(xí)者及母語者在慣用語理解、產(chǎn)出時(shí)的異同，對(duì)現(xiàn)有慣用語加工模型進(jìn)行了修改。本書稿的研究結(jié)果表明，在產(chǎn)出層面，日語學(xué)習(xí)者在相同語境條件下產(chǎn)出的慣用語少于母語者，而透明度或熟悉度高的慣用語，其產(chǎn)出率高于透明度或熟

本書根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn),與綜合日語教材相配套,重在日語會(huì)話練習(xí),不尋求語法的全面、詳細(xì)講解,側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。《日語會(huì)話3》為系列教材的第三冊(cè),會(huì)話內(nèi)容不僅貼近日常生活,生動(dòng)有趣,還設(shè)定一些職場(chǎng)場(chǎng)景會(huì)話,版面設(shè)計(jì)圖文并茂,便于學(xué)生積極、主動(dòng)地投入會(huì)話練習(xí)。練習(xí)形式多樣、話題新穎、圖文并茂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不同場(chǎng)景,

本書共16課。每課主要由五部分構(gòu)成:本文、新出単語、文法、練習(xí)、豆知識(shí)。本文部分主要突出主題的鮮明性以及話題的趣味性,注重了話題以及主題的選取,提高高年級(jí)學(xué)生的綜合能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。新出單語和文法的難易度以及數(shù)量按照J(rèn).TEST(實(shí)用日本語鑒定考試)和JLPT(日本語能力測(cè)試)N2級(jí)常用單詞及文法為基本參考進(jìn)行劃

本書共16課。每課主要由五部分構(gòu)成:學(xué)習(xí)ポイント、本文、文法と表現(xiàn)の解説、練習(xí)、豆知識(shí)。中間三個(gè)中心環(huán)節(jié)分別配有相對(duì)應(yīng)的工作表進(jìn)行本文導(dǎo)入和總結(jié)以及會(huì)話、語法等項(xiàng)的鞏固練習(xí)。由淺及深地逐層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本書每?jī)?cè)15課,每課由正文、詞匯、難句解釋、練習(xí)等部分組成。教材涵蓋了日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣以及科普知識(shí)等精選內(nèi)容。教授對(duì)象主要以高職高專三年制的學(xué)生為主,由于授課時(shí)間短,編寫的教材內(nèi)容能夠做到難易結(jié)合,課后練習(xí)內(nèi)容豐富多樣化,注重了日語的實(shí)用性。它在注重提高學(xué)生的閱讀理解能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的同時(shí),更全

本書共15課,每課由正文、詞匯、難句解釋、練習(xí)等部分組成。教材涵蓋了日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、文學(xué)、風(fēng)俗習(xí)慣以及科普知識(shí)等精選內(nèi)容。教授對(duì)象主要以高職高專三年制的學(xué)生為主,由于授課時(shí)間短,編寫的教材內(nèi)容能夠做到難易結(jié)合,課后練習(xí)內(nèi)容豐富多樣化,注重了日語的實(shí)用性。它在注重提高學(xué)生的閱讀理解能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的同時(shí),更全面