本書(shū)立足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景，以提升師范生的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力為旨向，本書(shū)對(duì)信息化教學(xué)的基本理論、技術(shù)體系以及應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了深入探究。本書(shū)在內(nèi)容編排上結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、實(shí)踐性強(qiáng)，概要呈現(xiàn)了信息化教學(xué)的理論知識(shí)，系統(tǒng)介紹了相關(guān)的教學(xué)工具、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)資源的獲取、處理與開(kāi)發(fā)等技術(shù)知識(shí)，詳盡敘述了信息化教學(xué)的應(yīng)用

《相信美的力量》分為五章。第一章為以美好的心態(tài)過(guò)生活，闡明了教育者自己的追求美的生活態(tài)度與教育的關(guān)系。第二章為以求美的精神做學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)思考中探究教育美的真諦。第三章為以尋美的姿態(tài)當(dāng)校長(zhǎng)，將美的教育理念滲透到教育管理衷地細(xì)枝末節(jié)。第四章為以審美的理念立文化，在實(shí)踐中總結(jié)、凝練了美的教育理念體系。第五章為以美學(xué)的視角辦教

本書(shū)以社會(huì)認(rèn)同理論和學(xué)校文化理論為分析框架，聚焦于學(xué)校文化認(rèn)同的狀態(tài)、機(jī)制和結(jié)果三個(gè)層面的研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校文化認(rèn)同狀態(tài)是積極狀態(tài)、矛盾狀態(tài)、消極狀態(tài)的混合體，提出了建立宣講與交流制度促進(jìn)學(xué)校文化認(rèn)知認(rèn)同，營(yíng)造人文與和諧管理文化促進(jìn)學(xué)校文化情感認(rèn)同，搭建事業(yè)平臺(tái)與加強(qiáng)激勵(lì)促進(jìn)學(xué)校文化行為認(rèn)同等建議。

作者結(jié)合近30年開(kāi)設(shè)中學(xué)生心理課、從事青少年心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，從上萬(wàn)個(gè)案例中精心遴選了有代表性的54個(gè)話題，并以書(shū)信的方式呈現(xiàn)給讀者。本書(shū)真實(shí)反映了青春期男孩女孩的心聲，內(nèi)容涉及青春期成長(zhǎng)中不可避免的問(wèn)題，如自我意識(shí)、人際交往、學(xué)業(yè)、夢(mèng)想、愛(ài)情等�！氨缓糜雅艛D，我做錯(cuò)了什么”“我為什么考試焦慮了”“優(yōu)秀生就不能有異性朋友

本書(shū)選編的主要是作者□1世紀(jì)第□個(gè)十年內(nèi)發(fā)表的宏觀教育研究、基礎(chǔ)教育研究、高等教育研究、比較教育研究等領(lǐng)域的文章。它們均刊登在C刊或核心雜志上。其中，在我國(guó)**教育理論刊物《教育研究》上發(fā)表的有7篇，新華文摘轉(zhuǎn)載的有4篇，新華文摘摘錄或索引的另有6篇。這些文章從某些側(cè)面反映了我國(guó)教育改革發(fā)展相關(guān)政策制定過(guò)程以及作者個(gè)人

《中公版·2021甘肅省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：中公名師密押卷》本試卷是中公教育甘肅教師教師招聘考試研究團(tuán)隊(duì)在潛心研究、分析總結(jié)甘肅教師招聘考試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試整體發(fā)展變化情況的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)而成。本試卷統(tǒng)計(jì)分析了甘肅教師招聘考試包含的考點(diǎn)內(nèi)容，研發(fā)團(tuán)隊(duì)在反復(fù)研究真題的基礎(chǔ)上，精心編輯了六套密押卷，試

本書(shū)是華東師范大學(xué)陳桂生教授所著的一部教育理論專(zhuān)著。共五編。第一編從教育、教養(yǎng)、教-學(xué)等相關(guān)概念著手，對(duì)教育學(xué)諸概念加以辨析；第二編總結(jié)其運(yùn)用馬克思主義理論與方法研究教育問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；第三編探究中國(guó)實(shí)踐教育的理論基礎(chǔ)；第四編談所謂“教育學(xué)的是是非非”，著重辨析教育學(xué)子學(xué)科、相關(guān)學(xué)科以及各級(jí)教育等與教育學(xué)的關(guān)系；最后收三篇

“管辦評(píng)分離”是實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的路徑，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育良治的專(zhuān)業(yè)共識(shí)。第三方教育評(píng)價(jià)是“管辦評(píng)分離”的基石，幾十年來(lái)中國(guó)教育體系中缺少這塊基石，《中國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路》是一群癡心而又同心的人為改進(jìn)中國(guó)教育打造這種基石的探索與開(kāi)拓�！吨袊�(guó)第三方教育評(píng)價(jià)探路》由中國(guó)教育科學(xué)研究院儲(chǔ)朝暉研究員主編，以推進(jìn)中

本書(shū)匯聚長(zhǎng)期從事一線教育和科研工作者的經(jīng)驗(yàn)智慧，針對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)不同年齡段孩子的不同培育問(wèn)題，圍繞培育孩子批判思維、創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力進(jìn)行策略梳理，提倡孩子自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的“育心培育”。全書(shū)從不同視角、不同層次、不同側(cè)面出發(fā)，通過(guò)鮮活的案例、游戲、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等，提出一系列個(gè)性化、趣味性、

本書(shū)立足于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐，既強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，又高度關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與強(qiáng)化。全書(shū)共分為三編——閱讀鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)用寫(xiě)作。其中，閱讀鑒賞版塊分為九章，分別為德行天下、家國(guó)故里、生命之歌、守望理想、心靈智慧、情感探微、寄興山水、眺望愛(ài)情和人性探究。在選文上，既考慮人文價(jià)值引領(lǐng)，又兼顧學(xué)生的閱讀興趣；在