本書共分六章，主要內(nèi)容包括：速寫基礎知識、快寫訓練、站姿訓練、坐姿訓練、蹲姿訓練、組合訓練。

本書為全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題《西部地區(qū)縣域教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設研究》的研究成果。課題以瀘州市江陽區(qū)為樣本,探索中西部地區(qū)縣域范圍內(nèi),完整架構(gòu)支持教師專業(yè)發(fā)展的組織保障體系、培訓課程體系、學習方式多樣化的研修體系、培訓實施方式體系和基于學習診斷的評價體系,并使之有效運行,以提升區(qū)域范圍內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展效度,從而

本書分為校本課程、教學設計、成果集錦三輯，以立足學生發(fā)展的英語學科核心素養(yǎng)為導向，以新豐文化為載體，以用英語推廣新豐文化為目標，讓讀者了解新豐文化，培養(yǎng)文化意識和文化自信，并辯證地看待新豐文化以及創(chuàng)新性地傳承和發(fā)揚新豐文化，傳播中華文化。

本書分為學校文化構(gòu)建、領導力打造、教育文化發(fā)展、提高學生素養(yǎng)四章，內(nèi)容包括：《以“能行”文化驅(qū)動學校發(fā)展》《校長的工作——成就“人”的發(fā)展》《淺談中華傳統(tǒng)文化及科技教育的共榮發(fā)展》《如何做好高三備考工作》等文章。

本書闡釋了創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新的內(nèi)涵，介紹了開展創(chuàng)新教育的內(nèi)容、途徑和方法，并精選了學科教學中創(chuàng)新教育的典型案例，對學科教學中的創(chuàng)新教育進行詳述。

本書分上、下兩篇，上篇為理論篇，主要內(nèi)容包括：走向“教、學、評”一體化的初中物理教學；初中物理課時教學標準的理論探索；初中物理課時教學標準的設計思想；初中物理課時教學標準的欄目解讀等。

本書內(nèi)容包括：高中生物課例研究、思維導圖在高三生物復習課中的應用研究、基于探究式實驗構(gòu)建生物學概念的實踐研究、基于科學思維養(yǎng)成的課例研究、有效落實課堂教學目標的策略研究、利用探究性學習提高課堂效率等。

本書分為我的教育專家之路、教與學的研究、我的分級教學研究、德育工作、教學管理工作、教育信息化等九部分，內(nèi)容包括：我的學生考取了清北、分級教學的基礎研究、教師教學工作考核辦法、著力打造創(chuàng)新高中物理教學共同體等。

本書分上、下兩篇，上篇為工作室主持人成果集，包括成長感悟、教研感悟、課改感悟、備考感悟四個部分；下篇為工作室成員成果集，收錄了《三招讓高中物理實驗活起來》《論類比法在物理教學中的應用》《試論基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：文獻綜述、校本課程理論概述、體育與藝術校本課程開發(fā)現(xiàn)狀、體育與藝術校本課程開發(fā)的歷程、體育與藝術校本課程開發(fā)的實踐、體育與藝術校本課程開發(fā)的保障機制、體育與藝術校本課程的實施成效、反思與展望。