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本書作者是一位兒童文學作家，也是一位小學生的媽媽，她將平時生活中如何指導孩子寫作的方法，變成了親子游戲，也成為了用漫畫來對話的特殊溝通方式，形成了20堂既好用又好玩的寫作課。本書是給父母的故事書，也是親子共讀的游戲書，任何一位父母，都可以馬上用其中的對話或者方法用起來，20個寫作技巧就藏在平實的生活里。 本書也是親子輕

漫畫小學生必背百科常識

本書旨在探索基于深度學習的小學數(shù)學高效課堂教學策略，以提升小學生數(shù)學學習效果。通過分析國內小學數(shù)學教學現(xiàn)狀和問題，研究將深度學習理論與數(shù)學教學相結合，設計適用于小學數(shù)學教學的深度學習框架。該框架將多媒體和智能化教學資源融入教學過程，實現(xiàn)個性化學習和智能化輔助評估。研究還涉及教師角色轉變與專業(yè)發(fā)展支持，包括培訓和支持體系

該書從近20年的教育實踐出發(fā)，立足理想信念教育啟蒙，從理想信念教育實踐的總體思路、目標、課程建設、實施的路徑：課程實施、學科滲透、綜合拓展等，系統(tǒng)闡述了理想信念教育的育人模式。以少先隊組織為堡壘，以發(fā)揮四支隊伍的力量，以四類課程的實踐為載體，最終如何實現(xiàn)培育四愛四有的少先隊員的育人目標，使每名隊員心中的理想信念種子生根

本書主要圍繞“以勞帶全”的學�！扒Щ苷n程”建設實施課程案例，全面介紹了勞動教育促五育融合的路徑及方法。本書記錄了武漢市光谷第二十五小學自2020年起，以“以勞帶全”為核心理念探索實施了指向小學生勞動素養(yǎng)培育的“千卉課程”建設研究。在研究過程中，學校依托勞動教育任務群和學校項目式學習路徑為載體，充分整合了家校社多方資源，

小學語文教育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，承擔著傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。通過將古代啟蒙文學融入小學語文教學中，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和文學素養(yǎng)，還可以幫助他們更好地理解和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。本書以小學語文教育與古代啟蒙文學為研究對象，闡述了小學語文教育的相關理論知識，對小

本書旨在從課程化的視角研究小學整本書閱讀教學，用系統(tǒng)論的觀點統(tǒng)整目標、內容、方法和評價等，指導整本書閱讀進行課程化實施，有效解決整本書閱讀教學“讀什么”“怎么讀”“如何評”的問題，為一線語文教師提供切實的指導。

這是一本關于如何在小學課堂開展敘事文學閱讀教育的指導用書，該書為小學段各個年齡組都提供了完備的課堂筆記和閱讀計劃，并向相關教師及家長展示了講故事、戲劇和藝術的魅力，為教育者示范了應如何豐富孩子的讀寫技能，并讓孩子們把已經(jīng)習得的技能內化為一種可持續(xù)性的豐富內心體驗。本書基于作者20世紀80年代晚期到90年代早期的相關項目

本書圍繞著對周一貫的教育事跡、教育生涯、教學成果、育人成果、人格魅力等的評價來編排，分為四個部分：第一部分為專家評論，主要是國內從事教育工作的教師、專家、周一貫的友人等對周一貫的教育事業(yè)、教育思想所做的評論；第二部分為相知言說，主要是教育工作者包括周一貫的學生、友人、同人等從各自的視角寫了對周一貫的評價或感恩；第三部分