本書是關(guān)于人工智能時代高職院校學(xué)生管理模式研究的書籍,首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手,介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機構(gòu)與隊伍建設(shè)等內(nèi)容,方便讀者快速了解人工智能時代高職院校學(xué)生管理;其次,探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容,幫助讀者深入理
本書是天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心在校本案例的基礎(chǔ)上,通過歸納、提升、應(yīng)用、推廣和改進,將國家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學(xué)院落實課程思政實施方案和舉措、精選學(xué)院201]課程思政設(shè)計與實施案例及輕工學(xué)院課程思政教學(xué)研究成果匯聚成冊,力爭做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實施路徑和方法,更有典型課程的
"本書是一本高等職業(yè)教育通識教材,由三個篇章組成,包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)。全書結(jié)合高等教育特點,以教育引導(dǎo)為主線,以素質(zhì)教育為平臺,以職業(yè)發(fā)展為根本,以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點,以能力培養(yǎng)為中心,輔以文化、道德、意識的培養(yǎng)和提高,促進學(xué)生能力、素質(zhì)的提升,并從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和特點出發(fā),幫助他們成為優(yōu)
本書從產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)介紹入手,針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與保障機制進行了分析研究;另外對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、課程體系建設(shè)做了一定的介紹。
本書將“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職教育教學(xué)相結(jié)合,探尋促進我國中職在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)的創(chuàng)新對策。全書主要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職教育教學(xué)轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新理念,對中職多維度教育教學(xué)的路徑轉(zhuǎn)換理論和實踐的必要性進行了深入探討,以發(fā)展的眼光透視中職教育教學(xué)實踐策略,為建構(gòu)中職教育教學(xué)體系奠定理論基礎(chǔ)。本書解決了教師在中職教育教學(xué)
《青少年職業(yè)體驗“杭職模式”實踐》分為六章:青少年職業(yè)體驗的理論研究,涉及基礎(chǔ)理論、內(nèi)涵、研究現(xiàn)狀以及政策分析;高職院校開展青少年職業(yè)體驗的實踐,包括現(xiàn)實使命、主要做法與現(xiàn)實困境;杭職院開展青少年職業(yè)體驗的動因、歷程和成效;青少年職業(yè)體驗的項目設(shè)計與課程開發(fā);青少年職業(yè)體驗項目的教學(xué)實施;青少年職業(yè)體驗的實施經(jīng)驗、建議
本書是根據(jù)最新頒布的福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試財經(jīng)管理類學(xué)科考試大綱編寫的考前模擬試卷。模擬試卷嚴格按照考試大綱規(guī)定的內(nèi)容比例、難易程度分值比例編寫。全書分12套模擬試卷。每套試卷分卷Ⅰ(合格卷)、卷Ⅱ(等級卷)以及答案、答案解析,具體包含選擇、填空、案例分析等題型。
"本書以職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新人才培育為主題,從雙創(chuàng)理念的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念及時代意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育實踐現(xiàn)狀與對策等多個方面進行了深入研究和探討,并提供了多個雙創(chuàng)教學(xué)活動案例分析。 讀者對象:職業(yè)學(xué)校特別是高職高專院!皠(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育師生群體,職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)社會人士。 本書中源自生活的創(chuàng)意變現(xiàn)案
本書是專門針對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)進行輔導(dǎo)與幫助的一本實用教材,依據(jù)中職學(xué)生的社會背景、文化背景、學(xué)歷、知識、技能、心理等的客觀實際情況,選取典型案例,精心編排出操作性很強的項目,采用任務(wù)驅(qū)動模式,從案例入手,以互動為原則,以職業(yè)素養(yǎng)培育為目標,注重提升學(xué)生的職業(yè)意識教育、職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)觀念的教育,幫助中職畢業(yè)生順利
本書以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點,基于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體實踐,從理論、方法、實踐三方面提出了“三教”改革的金職方案,從課程開發(fā)、教材建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計與實施、課程思政改革、教師專業(yè)發(fā)展五個領(lǐng)域詳細介紹了該!叭獭备母锏木唧w過程和所獲成效,并從文化、制度領(lǐng)域分析了該校“三教”改革取得顯著成效的原因,最