當(dāng)下，地龍文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，其歷史悠久，內(nèi)涵豐富。本書以“龍”為題，精選十三篇中國(guó)當(dāng)代幻想文學(xué)佳作，從生物、數(shù)學(xué)、物理等多維度重塑龍的形象，并追溯其文化內(nèi)涵的時(shí)代演變。內(nèi)容融合科技與人文，想象瑰麗且不失現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，展現(xiàn)龍世界與時(shí)俱進(jìn)的多元魅力。特邀青年科幻作家慕明作序，深析中國(guó)幻想文學(xué)與龍的不解之緣。全書既是對(duì)龍

本書小說(shuō)從鮮為人知的細(xì)節(jié)入手，多視角展示魏源不同人生階段所處的社會(huì)背景、文化風(fēng)貌和朝政現(xiàn)實(shí)，將魏源深置于家庭與社會(huì)、學(xué)術(shù)與權(quán)威、情感與金錢、師友與科舉、學(xué)用與功名、朝廷與世界等多種社會(huì)矛盾交集之中，作立體的雕塑，雕琢出了魏源這個(gè)呼之欲出、血肉豐滿的藝術(shù)形象。

該書稿共分科技時(shí)代、未來(lái)世界、星際縱橫、時(shí)空穿梭、末世危機(jī)、進(jìn)化變異板塊、機(jī)甲戰(zhàn)爭(zhēng)7個(gè)板塊，引領(lǐng)讀者穿梭于科幻的奇妙世界�？萍紩r(shí)代板塊講述了科技對(duì)人類生活的影響；未來(lái)世界板塊講述了人類對(duì)未來(lái)世界的想象；星際縱橫板塊描述了人類進(jìn)軍星辰大海；時(shí)空穿梭板塊講述了跨越時(shí)間和空間的故事；末世危機(jī)板塊講述了人類在未來(lái)面臨各種危機(jī)的

《執(zhí)掌風(fēng)云1·山青水長(zhǎng)》是一部暢銷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，在全網(wǎng)受到千萬(wàn)讀者追更。故事以"綠水青山就是金山銀山"理論為靈感，講述一名基層干部從開始工作不順利，到后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下找到了人生的價(jià)值和意義，全副身心地投入到停礦復(fù)綠、發(fā)展旅游、引進(jìn)企業(yè)、提高農(nóng)民收入等事業(yè)中去，在踐行"兩山"理論中做出了積極貢獻(xiàn)。

本書為一部傳記小說(shuō)。主人公花蕊夫人是唐末五代四川著名女詩(shī)人，與蔡文姬、班昭、李清照等并稱為中國(guó)十大才女，與卓文君、薛濤、黃峨并稱為蜀中四大才女，亦與黃崇嘏、黃峨并稱為蜀中三才女。本名徐慧，后蜀青城縣人，精通詩(shī)詞，才貌兼?zhèn)洹?本書圍繞她一生多舛的命運(yùn)鋪展線索，既突出她愛護(hù)蜀民的歷史功績(jī)，又展示她對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌、春聯(lián)、美術(shù)

性格爽朗直率的學(xué)渣少女于澄對(duì)隔壁班的高冷學(xué)神賀昇一見驚艷，一心想認(rèn)識(shí)他。兩人一個(gè)是處分單上的�？�，一個(gè)是紅榜上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，附中沒合并前，前者就名聲在外。于澄在自己的不懈努力下高分考入了賀昇所在的大學(xué)，兩人重逢的第一時(shí)間解除了來(lái)自家庭的阻力和誤會(huì)，成為了讓人羨慕的一對(duì)兒。大學(xué)生活，兩人各自努力，在自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)上都奮斗

公元八世紀(jì)，歐亞大陸各國(guó)之間的交流因絲綢之路而變得更密切，催生出了比肩工業(yè)革命的技術(shù)文明。在這里，有熱力驅(qū)動(dòng)的城鎮(zhèn)，有機(jī)械傀儡士兵，有經(jīng)緯線編制的算機(jī)語(yǔ)言……這個(gè)世界自由、豐富，孕育出靈性和生機(jī)；同時(shí)，暴力和陰謀也在醞釀成形。 深藏在沙漠腹地的學(xué)院掌握著當(dāng)世最先進(jìn)的機(jī)械核心算法金桃，傳說(shuō)它擁

山東紅色故事薈

本套二月河長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)典藏版共13冊(cè)。(套裝，每一本都有單獨(dú)的書號(hào)和定價(jià)，本數(shù)據(jù)僅作打套使用。)，前四卷為《康熙大帝》寫了康熙自八歲登極以來(lái)，勵(lì)精圖治。先后鏟平鰲拜集團(tuán)、平定三藩之亂、整疏浚黃河、整頓吏治，終呈一代盛世之象。中間三卷《雍正皇帝》寫阿哥黨爭(zhēng)，龍庭易主，雍正險(xiǎn)勝。雍正登極之后，整肅史治，擢用新人，巡視黃河防

本書是一部具有奇幻色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事發(fā)生在一座臨江小鎮(zhèn)，以高中實(shí)習(xí)老師何蓮珊意外撿到了幻化成魚的中學(xué)生鄒薏為開始。從魚的自述中，何蓮珊得知鄒薏來(lái)自同一所中學(xué)的不同時(shí)空。在相處過(guò)程中，何蓮珊得知了鄒薏的成長(zhǎng)煩惱，也知悉了小鎮(zhèn)舊街的往事。她們與邪惡斗爭(zhēng)，打撈遺失的正義；通過(guò)共同的文學(xué)創(chuàng)作，彼此治愈，收獲成長(zhǎng)。作者通過(guò)不同