《名師工作室卓越發(fā)展實踐方略》是一本集名師工作室發(fā)展理論與實踐相結(jié)合的綜合性圖書。本書首先闡述了名師工作室卓越發(fā)展中關(guān)于基本建設(shè)、典范模式、有效策略、特色路徑、創(chuàng)新對策、核心機(jī)制、基本規(guī)律和管理施策等八個方面的基本要求和實踐方法略；其次邀請部分教育教學(xué)研究專家，撰寫了他們關(guān)于名師發(fā)展成長和工作室建設(shè)的一些見解和意見；隨

本書主要探討教育管理過程及其內(nèi)在規(guī)律，剖析了當(dāng)前教育管理面臨的挑戰(zhàn)，如經(jīng)費管理不到位、數(shù)據(jù)溯源不清等問題，并在此基礎(chǔ)上提出了具有針對性的解決方案，通過系統(tǒng)分析高校教育管理體系的不同方面，提出優(yōu)化策略。此外，本書在國際視野下進(jìn)行借鑒與比較，強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量與教育管理之間的緊密聯(lián)系，指出高校建立健全教育質(zhì)量保障機(jī)制的必要性。

本書基于大學(xué)生學(xué)習(xí)理論，使用抽樣師范生樣本數(shù)據(jù)，探討大學(xué)生成就目標(biāo)、心理資本和學(xué)習(xí)投入對學(xué)習(xí)收獲的影響機(jī)理，通過開發(fā)和使用大學(xué)生成就目標(biāo)量表、大學(xué)生心理資本量表、大學(xué)生學(xué)習(xí)投入量表以及學(xué)習(xí)收獲量表進(jìn)行測量，再以描述統(tǒng)計、信度分析、因素分析、多變量變異數(shù)分析、皮爾遜積差相關(guān)、多元回歸分析與結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計方法進(jìn)行分析。

本書從新時代高校如何鑄魂育人這一重大命題出發(fā)，結(jié)合新時代大學(xué)生身心發(fā)展和思想政治教育實際，以心理育人融入大學(xué)生思想政治教育為主線，圍繞心理育人融入大學(xué)生思想政治教育“是什么、為什么、怎么做”展開論述，系統(tǒng)探究了心理育人融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、特征、目標(biāo)和舉措。本書堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，通過查閱文獻(xiàn)、訪談交流、問

為貫徹普陀“適合教育”理念，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型干部教師隊伍，在普陀教育“763”人才攀升計劃的引領(lǐng)下，各指導(dǎo)團(tuán)隊(特級教師工作室、首席教師工作室、學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師團(tuán)隊)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、各具特色的研修活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域?qū)W科發(fā)展。各實踐團(tuán)隊(見習(xí)新蕾、教壇新秀、教

本書以學(xué)�！皹泛驼n堂”教學(xué)改進(jìn)研究為核心，基于學(xué)校提出的“三三四原則”與“起à承à轉(zhuǎn)à合à生”式課堂教學(xué)范式，收集了大量的教學(xué)研究案例集合。本書基于當(dāng)前的腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等科學(xué)理念，在初中基礎(chǔ)型課程中融入教育技術(shù)、量化考評等，促進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)不斷向縱深發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)清晰、框架簡明、實踐豐富，以教學(xué)五環(huán)節(jié)為篇章進(jìn)行詳細(xì)

作者從自身25年的教育教學(xué)實踐出發(fā)，從省級優(yōu)秀班主任工作室建設(shè)的探索與實踐、德育、年級管理、學(xué)科教學(xué)、班級管理、課題研究、教育故事、家校共育、教育教學(xué)反思等多維度闡釋了做新時代立德樹人好教師的教育思考和實踐，從內(nèi)容上，宏觀與微觀相結(jié)合、德育與智育相結(jié)合、感性與理性相結(jié)合。全書主題鮮明、內(nèi)容創(chuàng)新，為一線教師、班主任和中層

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家審讀審核通過。本教材共分為十章，涵蓋了大學(xué)生日常生活中常見的心理健康問題及應(yīng)對方法，覆蓋了大學(xué)生生活中各個重要領(lǐng)域，旨在全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)。教材基于心理學(xué)理論實踐經(jīng)驗，內(nèi)容具有科學(xué)性和可信度。每章內(nèi)容結(jié)合理論知識與實際案例，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考提升自身的心理健康水平。

勞動教育在2018年全國教育大會上被提出并成為與德智體美并重的國家教育戰(zhàn)略，大學(xué)生勞動素養(yǎng)評價由此成為一個重要的前沿學(xué)術(shù)問題。本書以高校大學(xué)生為研究對象，在新時代的視角下探討了高校大學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況。主要內(nèi)容包括“中國大學(xué)生勞動素養(yǎng)指數(shù)及2022年趨勢分析”主報告、“2022年高校大學(xué)生勞動價值觀狀況調(diào)查”“2022年

為什么“知道”很容易，“做到”卻很難？多年來，肯·布蘭佳一直在思考：為什么人們明明知道了該怎么做，比如通過閱讀或參加培訓(xùn)得到大量有價值的建議，卻始終無法將自己所掌握的知識付諸實踐？《知道做到》將會教你如何通過“學(xué)得少而精，而非多而淺”的方式將學(xué)到的知識付諸實踐。讀過本書你會發(fā)現(xiàn)，只要稍微調(diào)整一下自己的大腦過濾系統(tǒng)，你就