本書(shū)通過(guò)闡述1949年至2010年這60多年間中國(guó)教育發(fā)展的歷程和教育思想的嬗變，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)當(dāng)代教育思想史，全面探討了中國(guó)當(dāng)代教育的基本課題，并對(duì)教育發(fā)展戰(zhàn)略做了歷史反思和運(yùn)行研究。 一至六章分階段介紹了中國(guó)當(dāng)代教育思想的初創(chuàng)時(shí)期（19491956）、探索時(shí)期（19571963）、混亂時(shí)期（19641976）、重

本書(shū)是朱永新教授對(duì)中國(guó)當(dāng)代教育的觀察性回顧和總結(jié)性思考的著作。主要分析和研究中國(guó)教育在發(fā)展中存在的問(wèn)題與阻礙，以期能喚醒人們的教育危機(jī)感與憂患意識(shí)；同時(shí)又以改革開(kāi)放后教育的努力與突破，變革與發(fā)展，形成人們的教育自信心和希望意識(shí)。 朱永新教授用事實(shí)和數(shù)據(jù)闡述了國(guó)內(nèi)教育的發(fā)展探索歷程，以客觀誠(chéng)懇的寫(xiě)作態(tài)度，豐富詳實(shí)的資料，

構(gòu)建未來(lái)學(xué)習(xí)中心是社會(huì)發(fā)展與變革的必然選擇，也是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。 在本書(shū)中，朱永新教授闡述了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，未來(lái)學(xué)習(xí)中心的框架，以學(xué)習(xí)為中心的教育，新技術(shù)革命帶來(lái)的教育手段的改變，教育管理方式的新變革，考試與評(píng)價(jià)的新走向，家校社合作共育的新格局等十個(gè)方面的內(nèi)容，描繪出一個(gè)未來(lái)的學(xué)習(xí)共同體，以及未來(lái)教育的

閃爍思想光芒的小語(yǔ)，充滿教育智慧的片斷。 本書(shū)精選了朱永新教授的教育箴言，分為《讓孩子創(chuàng)造自己》《夢(mèng)想因閱讀而生》《人生沒(méi)有最高峰》三輯。第一輯是他的教育觀點(diǎn)的總結(jié)，包括新教育的理念、主張，對(duì)學(xué)校教育、家庭教育的看法；第二輯是他的閱讀觀的集合，包括閱讀的重要性，閱讀對(duì)個(gè)人、學(xué)校等的作用；第三輯是他對(duì)教師職業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)，

本書(shū)是朱永新教授對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展的梳理和總結(jié)，他巧妙地通過(guò)國(guó)際國(guó)內(nèi)、古往今來(lái)的廣闊視角剖析了中國(guó)近現(xiàn)代教育，帶領(lǐng)著讀者同他一起追尋先賢的蹤跡，流連于東西方教育文化交匯的源頭。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到解放區(qū)革命教育，教育界的先賢在探索中砥礪前行，讓中國(guó)學(xué)子有機(jī)會(huì)在種種教育思想的熏陶中成長(zhǎng)為全面發(fā)展的新式人才。全書(shū)共分十章，總結(jié)了

從勞動(dòng)本身、時(shí)代發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略布局出發(fā)，闡述勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義，同時(shí)從勞動(dòng)的內(nèi)涵特點(diǎn)等方面進(jìn)一步闡釋并構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)踐系統(tǒng)演化路徑下勞動(dòng)教育的主客體關(guān)系，探求勞動(dòng)教育的育人思路和路徑、梳理收集國(guó)外典型的勞動(dòng)教育做法，從融合教育和學(xué)科教育兩種模式作比較分析，總結(jié)其對(duì)我國(guó)勞動(dòng)教育的啟示，歸納總結(jié)國(guó)內(nèi)高校比較有代表的做

本書(shū)由來(lái)自北京大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、江蘇省疾病預(yù)防控制中心、上海市眼病防治中心、華中科技大學(xué)、上海市疾病預(yù)防控制中心、中山大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、深圳市慢性病防治中心、蘇州大學(xué)14家單位的20位專(zhuān)家共同編寫(xiě)，內(nèi)容涵蓋了健康生活習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐和食品衛(wèi)生、近視預(yù)

本書(shū)以WPS為載體，基于幼兒園工作環(huán)境設(shè)計(jì)任務(wù)，通過(guò)大量的項(xiàng)目實(shí)例將PPT基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)知識(shí)相結(jié)合，詳細(xì)講解了幼兒園多媒體課件制作的基本要領(lǐng)。本書(shū)首先從多媒體課件的基本概念入手，介紹了課件設(shè)計(jì)的原則、方法和流程，讓讀者對(duì)多媒體課件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后詳細(xì)講解了多媒體課件中各種媒體元素的設(shè)計(jì)與制作技巧，包括文字、圖片、

本書(shū)構(gòu)建了三個(gè)五智慧課堂教學(xué)體系，闡述了新課程、新教學(xué)、新技術(shù)、新教師、新體系的五新教育理念，提出了智慧課堂教學(xué)改革的五大核心要素：五育并舉的教育方向、核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、大單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量的教學(xué)評(píng)價(jià)以及技術(shù)與理念的深度融合。本書(shū)還通過(guò)豐富的案例，為讀者展現(xiàn)了智慧課堂的實(shí)施路徑。

本書(shū)分為上下篇。為中英雙語(yǔ)。上篇傳統(tǒng)理念識(shí)悟由中國(guó)文化的基本要略中國(guó)教育的文化基礎(chǔ)中國(guó)學(xué)府的文化性格中國(guó)教育文化覽勝四章組成；下篇教育箴言賞析由學(xué)派思想選讀經(jīng)典名言拾味名人家訓(xùn)舉隅大學(xué)校訓(xùn)簡(jiǎn)覽四章組成。全書(shū)模塊設(shè)計(jì)基于中國(guó)傳統(tǒng)教育文化的高頻話題、著名人物、經(jīng)典著作與傳世文獻(xiàn)。本書(shū)在向中外讀者展析傳統(tǒng)教育文化精髓畫(huà)卷的同