本書主要內容包括風險的來源、系統(tǒng)建模、系統(tǒng)要素性能、人為錯誤和人員可靠性數(shù)據(jù)、系統(tǒng)評估、風險接受標準等。簡要概述了風險的決策中的其他一些問題,包括基于風險決策必須運作的政治和法律領域。并重點討論了系統(tǒng)的建模,這是系統(tǒng)性能量化的必要條件,也是系統(tǒng)風險估計的必要前提。還回顧了用于描述元件或子系統(tǒng)性能的概率模型,討論了對概率

所謂技術時代，指的不只是技術發(fā)達的時代，而且是技術在根本上支配了我們的感知方式、信念系統(tǒng)以及周遭世界的時代。借用阿倫特的話來說，技術時代關乎人的條件，是技術發(fā)展在改變人的條件的時代。人在追求主體性的過程中喪失了主體地位。 面對這一歷史性難題，本書對技術時代的內在系統(tǒng)及其運轉邏輯做了結構性分析，揭示了技術工具論看似中立的

2020年7月25日-8月19日,第二次青藏高原綜合科學考察陜西師范大學“重大建設工程的生態(tài)風險與生態(tài)修復”科考分隊,在科考分隊總指揮董治寶教授和隊長南維鴿副教授的帶領下,執(zhí)行了年度科考任務。隊員包括陜西師范大學地理科學與旅游學院的師生和其他保障人員共20余人�？瓶缄爮拇ú乇本�(國道317)入藏,自川藏南線(國道318

本文收錄了身兼作家和科學教育家的作者(英國人)阿拉貝拉·伯頓·巴克利(ArabellaBurtonBuckley,1840年10月24日-1929年2月9日)進行的幾次講座,實為作者的演講集。這本書是想象和科學的混合體,有幾分甜美,但也足夠充實。大部分人把科學視為枯燥乏味的學科,而仙境是美麗、充滿詩意、承載想象的地方。

本書分為7個跨頁,用小讀者感興趣的立體書的形式,將原本平面化的文字內容以立體紙藝呈現(xiàn),不但符合小讀者從具象思維到抽象思維發(fā)展的年齡特點,而且能用令他們印象深刻、趣味盎然的方式,幫助他們在快樂閱讀中熟悉中華傳統(tǒng)文化基礎知識、感受中華傳統(tǒng)文化獨特氣質。

本書為科技俄語課程教材，共包含四部分：數(shù)學篇、計算機網(wǎng)絡篇、物理篇和化學篇。教材以數(shù)學、計算機網(wǎng)絡、物理、化學四門學科的俄語基礎知識為基點，結合相關知識領域的語篇及形式多樣的習題，融入科技俄語詞匯、語法、修辭等俄語科學語言知識，內容豐富，由淺入深，結構合理，實用性強。課文選材、習題設計從學生的實際知識需求和接受度出發(fā)，

本書為《插圖本中國歷代科技史叢書》分冊之一，叢書以時代為軸，全面系統(tǒng)地介紹了我國古代科技文明的輝煌成就及其在世界科學技術史中的重大貢獻，刻畫出中國古代科技在不同歷史時期下的發(fā)展脈絡，從而讓讀者建立起對中國科技發(fā)展歷史的知識框架。本書著眼講述清朝我國科學技術發(fā)展情況，內容涉及數(shù)、理、化、天、地、農、醫(yī)、建筑、航海及科學思

本書是為提高領導干部和黨校研究生的科學技術修養(yǎng)而編寫的。全書由古希臘與科學精神的起源、近代科學與技術、現(xiàn)代自然科學選編、現(xiàn)代高技術四部分內容組成，以科學誕生的思想根源和近現(xiàn)代科學技術發(fā)展的歷史進程及其內在邏輯為主線，以專題的形式介紹了科學思想和科學精神發(fā)源地的古希臘及其創(chuàng)造的光輝奪目的文化成就、近代科學的誕生與發(fā)展、近

本書包含了105個在家就可以完成的簡單有趣的科學實驗,它們不需要專業(yè)工具,用常見家庭用品就能讓孩子愛上科學,根本停不下來!本書包括了跨越科學、技術、工程、藝術和數(shù)學領域的105個實驗,通過解釋實驗的實際工作原理,讓5到10歲的孩子像真正的科學家一樣思考:先做出科學假設,再具有創(chuàng)造性地檢驗它們。無論是制造氣球大炮還是將檸

本書圍繞建設世界科技強國的重大戰(zhàn)略問題進行了若干研究,形成若干思考。一是科技自立自強是關鍵,是戰(zhàn)略支撐。二是科技工作認真貫徹習近平總書記“雙循環(huán)”發(fā)展思想三是建準確把握科技創(chuàng)新面臨的新形勢和新需求,搶抓新一輪科技革命和產業(yè)變革帶來的新機遇。四是深化科技體制改革,推動國家科技創(chuàng)新治理體系和治理能力現(xiàn)代化,提升國家創(chuàng)新體系