在當(dāng)前教育改革的大背景下，如何將思政教育與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為教育工作者面臨的重要課題。《大中小學(xué)語文課程思政一體化教學(xué)與研究(中學(xué)卷)》(全5冊(cè))一書，旨在為中學(xué)語文教師提供一套系統(tǒng)、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略。書稿包含課前課程思政導(dǎo)入、課中課程思政融入和課后思政總結(jié)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的

本書是供八年級(jí)第一學(xué)期使用。全書按章節(jié)編寫，每節(jié)由要點(diǎn)歸納、疑難分析、基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展提高等欄目組成，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握要點(diǎn)與難點(diǎn)，拓展視野，提高思維能力。同時(shí)，設(shè)置有本章測(cè)試、期中測(cè)試、期末測(cè)試，提高學(xué)生自我檢測(cè)能力。

本書的定位為對(duì)口高考復(fù)習(xí)的三輪資料�！渡轿魇÷毥谈呖寄�擬卷·英語》通過分析中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)、山西省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)考試英語考試大綱和近10年山西省對(duì)口升學(xué)考試真題，編排與真題模式相同的模擬試卷，同時(shí)加入過往三年的真題卷，從而幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)和考試內(nèi)容，熟悉考試題型，掌握答題技巧。本產(chǎn)品是使用新教材后，針

本書是一本教育類著作。本書系統(tǒng)地介紹了如何在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下，通過數(shù)學(xué)文化的案例教學(xué)，有效地結(jié)合線上和線下資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書中詳細(xì)闡述了混合式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，展示了多個(gè)具體教學(xué)案例，并提供了實(shí)用的教學(xué)策略和方法，旨在幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和探索精神。本書旨在為高中數(shù)學(xué)教師、教

本書是全國社會(huì)工作者職業(yè)水平考試的輔導(dǎo)習(xí)題集。在結(jié)構(gòu)上，本書以“章”的結(jié)構(gòu)布局，章下分“考點(diǎn)真題”“夯實(shí)基礎(chǔ)”“高分進(jìn)階”，其中“考點(diǎn)真題”根據(jù)近年考情列明考點(diǎn)并設(shè)置真題，讓考生熟悉�？键c(diǎn)及真題考法。“考點(diǎn)真題”后根據(jù)試題重要性及疑難程度設(shè)置“夯實(shí)基礎(chǔ)”和“高分進(jìn)階”。本書解析整體放在最后，為雙色全解全析，在結(jié)構(gòu)上包括

《基于語料庫的日本初中、高中英語教材研究》(ACorpus-BasedAnalysisofJuniorandSeniorHighSchoolEnglishTextbooksinJapan)為作者的博士論文改寫，書稿中的研究以日本初中和高中的英語教材數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)來研究以何種最佳方式將詞匯呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者、教材內(nèi)容與現(xiàn)有學(xué)術(shù)詞

本書依據(jù)多元智能理論，課題研究組對(duì)學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、性格等方面的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了跟蹤分析，為每一位學(xué)生繪制了個(gè)性圖譜，圍繞“人人有才、人無全才、揚(yáng)長補(bǔ)上短、人人成才”的人才理念，研究如何根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性教育。本書分為兩大部分，第一部分為我們都不一樣，介紹多元智能理論、個(gè)性化教育理念以及部分學(xué)生案例；第二部

本選題是將“立德樹人”和“基礎(chǔ)教育”兩大元素融合起來，探索四川省基礎(chǔ)教育立德樹人創(chuàng)新實(shí)踐路徑的教育學(xué)術(shù)著作，由四川省教育學(xué)會(huì)在2023年“立德樹人優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新案例征集與展示”活動(dòng)中從全省21個(gè)市州選送的500余個(gè)案例中精選的160個(gè)優(yōu)秀成果整合而成。通過7個(gè)章節(jié)7個(gè)視角的透視，將數(shù)量眾多的案例整合為脈絡(luò)清晰、體例完備的

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陳佳彥，中學(xué)語文高級(jí)教師，現(xiàn)任上海市彭浦中學(xué)校長。這是一本和老師、學(xué)生一起談閱讀的小冊(cè)子，總共分為八個(gè)章節(jié)�；�于閱讀時(shí)間和時(shí)節(jié)特點(diǎn)，把一年劃分為六個(gè)單元，前六章每兩個(gè)月就一個(gè)時(shí)節(jié)特點(diǎn)、一類文體（如散文、人物傳記、雜文、小說戲劇、古詩詞、學(xué)術(shù)作品等）給予“心靈雞湯”、閱讀建議和“閱讀成長記錄單”——“記錄單”可以輔助讀者