在新經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，本書(shū)緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和實(shí)踐特點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新思維和技法內(nèi)容，著重講述基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)。全書(shū)依次講述了什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思維定勢(shì)與傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、TRIZ創(chuàng)新基本理論與方法、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等內(nèi)容。本書(shū)適合作為高等院

本書(shū)延續(xù)了武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、“金平果”評(píng)價(jià)網(wǎng)等單位18年來(lái)對(duì)高考分?jǐn)?shù)線、大學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國(guó)31個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）800多所高校的報(bào)考與錄取相關(guān)信息，匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學(xué)科排名，結(jié)合填報(bào)志愿的政策前沿，為高考學(xué)生提供了一份系統(tǒng)的**報(bào)考指南，

本教材為學(xué)生提供就業(yè)政策、就業(yè)信息等方面的指導(dǎo);幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點(diǎn)選擇職業(yè)崗位,做好就業(yè)的知識(shí)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試等技能培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè),提高學(xué)生未來(lái)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。教材編寫(xiě)既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí),樹(shù)立正確

本教材的編寫(xiě)旨在進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，著力培養(yǎng)合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才。教材內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的理論知識(shí)、案例分析、應(yīng)用技巧，以及有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的**政策、法規(guī)，從課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、實(shí)操要求等方面力求體現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)的需求，有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、可讀性和可操作性，能有效

本書(shū)基于高校創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的需要，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)管理理論研究的最新成果，結(jié)合新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵理論和操作實(shí)務(wù)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷、新創(chuàng)企業(yè)運(yùn)作管理等內(nèi)容。

本書(shū)是第一本對(duì)世界主要國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)建世界一流大學(xué)政策進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究成果。本書(shū)對(duì)對(duì)中國(guó)、日本、韓國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯、印度以及中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣等個(gè)案創(chuàng)建世界一流大學(xué)政策產(chǎn)生的背景、政策環(huán)境、政策主體、政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策實(shí)施、政策評(píng)估進(jìn)行了系統(tǒng)分析。本書(shū)不但對(duì)各個(gè)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)建世界一流大學(xué)政策進(jìn)行了案

本書(shū)分析了大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的影響因素，收集區(qū)內(nèi)外高校人才培養(yǎng)方案，調(diào)查廣西高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與廣西大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)需求現(xiàn)狀，通過(guò)問(wèn)卷和訪談收集數(shù)據(jù)，實(shí)證分析廣西高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求關(guān)系，結(jié)合廣西高校人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出雙創(chuàng)背景下廣西高校人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求有效對(duì)接的應(yīng)對(duì)策略。

全書(shū)共6章，內(nèi)容包括：明確職業(yè)方向，強(qiáng)化職業(yè)紀(jì)律、了解職業(yè)制度，提高勞保意識(shí)、提早規(guī)劃職業(yè)生涯，勇攀職業(yè)成功頂峰、把握職業(yè)道德與規(guī)范職業(yè)禮儀等。

高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門(mén)人材的重要使命。他們應(yīng)當(dāng)既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就要人才的行家。這就要求高校教師應(yīng)當(dāng)具備從事教育教學(xué)工作所必要的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。高等學(xué)校教

近代中國(guó)留日學(xué)生人數(shù)多、規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)，與中日關(guān)系極為密切。近代日本對(duì)中國(guó)留日學(xué)生的政策，從明治末期的初步形成，到大正時(shí)期的調(diào)整與改善，再到昭和初期中日圍繞留日學(xué)生政策的交涉，特別是日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后強(qiáng)化留日學(xué)生調(diào)查與監(jiān)控，赤裸裸地對(duì)偽政權(quán)留日學(xué)生進(jìn)行洗腦教育，無(wú)不體現(xiàn)其侵華擴(kuò)張政策的策略與目的。原本以傳播科學(xué)文化知