本教材根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，以教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，以中職學生為教育對象，按章節(jié)編寫模式，從勞動通識、生活勞動、職業(yè)素養(yǎng)、勞動精神等方面，有針對性地對中等職業(yè)學校學生進行系統(tǒng)的勞動知識與素養(yǎng)教育。通過學習本教材，學生不僅可以掌握基本勞動知識，

在教育技術(shù)、信息技術(shù)教育、人工智能及其他相關(guān)學科中，人工智能與教育的關(guān)系都是一個重要研究領(lǐng)域，也是應(yīng)該為本科生和研究生開設(shè)的一門重要課程。筆者總結(jié)1990年以來從事人工智能研究、1994年以來從事計算機教育、2000年以來將人工智能應(yīng)用于教育的經(jīng)驗教訓(xùn)，并結(jié)合為北京大學和德國慕尼黑工業(yè)大學所開設(shè)的教育和人工智能課程內(nèi)容

本書將學習英語與了解教育領(lǐng)域內(nèi)一些常見學科理論以及教學實踐，提高解決實際教育問題的能力緊密結(jié)合，即在學習英語的同時，使讀者系統(tǒng)地了解教育學科學理論、專業(yè)知識和教學實踐；在認識、走進教育領(lǐng)域的同時，學習和了解教育學科中一些常見的教育理論、觀點（包括專業(yè)詞匯、術(shù)語等）的英語表達，在鞏固一般語言知識和運用能力的基礎(chǔ)上進一步擴

此書已通過黨委審讀——北黨函[2024]173號 “課程與教學論”作為教師教育的一門基礎(chǔ)學科，無論是對學生繼續(xù)深造還是走向基礎(chǔ)教育教學工作都具有重要的意義。作者在第一版的基礎(chǔ)上，根據(jù)近年來使用教材一線經(jīng)驗和課程標準以及教師資格考試的新要求，對書稿進行了徹底修訂。新版增加了相關(guān)數(shù)字資源�！墩n程與教學論》力求根據(jù)學科特點整

"《碼書制造——教師專業(yè)發(fā)展新路徑》主要內(nèi)容包括碼書是什么、如何制作（碼書選題、內(nèi)容組織、微課設(shè)計與制作、碼書制作技術(shù)標準等）、如何應(yīng)用，以及制作碼書對教師專業(yè)發(fā)展的重要價值。這是一本教給教師如何制作碼書的書，具有較強的可讀性和實踐指導(dǎo)性，通俗易懂、語言活潑，在傳授碼書制作方法的同時，自然融入碼書作者專業(yè)發(fā)展的故事，進

為貫徹《意見》精神，編者編撰了面向高職學生的《大學生勞動教育實踐手冊》。在體例上，本教材共分為四個模塊，分別是勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗；每個模塊分為三個任務(wù)，分別是動手流汗、理論內(nèi)化、精神傳承。動手流汗是學生在教師的指導(dǎo)下，動手完成一定的勞動任務(wù)，簡要填寫勞動的實施過程與感悟，以表格的形式呈現(xiàn)勞動

本書闡述了如何將教學理論、教學模式、教學方法等應(yīng)用到中小學信息化教學實踐中以提高教育教學的效率、效果、效益。本書旨在提升師范類專業(yè)學生的信息化教學能力，以滿足現(xiàn)代教育教學的需求。本書共分為五篇（即理論篇、設(shè)計篇、技術(shù)篇、研究篇、案例篇）九章，分別是信息化教學概述、信息化下教師專業(yè)發(fā)展、信息化教與學理論、信息化教學環(huán)境、

《兒童教育心理學》是世界兒童心理學、教育心理學研究的重要著作，具有廣泛深遠的影響力。作者將兒童教育問題的根源，劃歸為追求優(yōu)越自卑情結(jié)社會情感三個方面，并用案例與理論展開解析，并提供切實可行的方法，為家長和教師解惑答疑，非常具有指導(dǎo)性。

本書收錄了80篇近兩年陶行知教育思想實驗學校的教師們在學校教育中，以陶行知教育思想為指導(dǎo)，將生活即教育社會即學校教學做合一原理運用于工作實踐的論文。論文有理念、有實踐、有效能，促進教師們對陶行知教育思想的認識和理解，充分表明和論證了陶行知教育理論具有現(xiàn)代教育的價值和意義，是對陶行知教育思想的繼承和發(fā)展的行動軌跡的記錄。

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書圍繞高職院校大學生心理發(fā)展特點及常見的心理困擾，包括心理健康、自我意識、情緒管理、人際交往、戀愛心理、學習心理、壓力應(yīng)對及生命教育八個單元，幫助大學生塑造健全人格，開發(fā)心理潛能，優(yōu)化心理素質(zhì)，促進積極心理的養(yǎng)成和健康心理的發(fā)展。各單元按照學習目標學習導(dǎo)