本書(shū)共收入其作品254幅,包括主題創(chuàng)作、風(fēng)景作品、人像、創(chuàng)作構(gòu)思四個(gè)部分。畫(huà)家的創(chuàng)作經(jīng)歷了20世紀(jì)50年代至21世紀(jì),創(chuàng)作成果豐碩,其中《走合作化道路》《北平解放》《白求恩深夜巡診》《同唱國(guó)際歌》《戴花要戴大紅花》《與民同樂(lè)》等作品主題突出,時(shí)代感強(qiáng),具有非常重要的時(shí)代特征。同時(shí)還收入高潮的藝術(shù)年表及多篇文章。

本書(shū)包含五個(gè)章節(jié):第一章,繪畫(huà)前需要了解的基礎(chǔ)知識(shí);第二章,從畫(huà)結(jié)構(gòu)開(kāi)始繪制基本動(dòng)作和姿勢(shì)(1級(jí));第三章,從畫(huà)結(jié)構(gòu)開(kāi)始繪制基本動(dòng)作和姿勢(shì)(2級(jí));第四章,畫(huà)出大幅度的動(dòng)作和夸張的角度;第五章,來(lái)挑戰(zhàn)獨(dú)特的場(chǎng)景和姿勢(shì)吧!每個(gè)章節(jié)都包含不同的動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作都從人體結(jié)構(gòu)開(kāi)始畫(huà)起,之后逐漸完善,并加入服飾與光影,非常適合學(xué)習(xí)

本書(shū)是對(duì)蘇軾與赤壁的描繪,自北宋起逐漸成為持續(xù)不斷的畫(huà)史現(xiàn)象。近千年來(lái),有大量繪畫(huà)作品表現(xiàn)了元豐三年蘇軾游覽、書(shū)寫(xiě)赤壁的事件,其中有許多出自名家之手。不同的作品如何表現(xiàn)同一個(gè)主題?看似偶然遺世的畫(huà)作、間隔久遠(yuǎn)的藝術(shù)代際之間,是否存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)?為什么有如此龐大的群體參與到“東坡赤壁”畫(huà)題的定制、創(chuàng)作及鑒藏過(guò)程中來(lái)?本書(shū)以

本書(shū)收錄李可染先生《山水畫(huà)的意境》(1959)、《談藝術(shù)實(shí)踐中的苦功》(1961)、《談學(xué)山水畫(huà)》(1979)、《生活傳統(tǒng)修養(yǎng)》(1980)、《傳統(tǒng)、生活及其他》(1982)、《我的話》(1986)等觀點(diǎn)鮮明、具有代表性的文章若干,配以一定插圖,力求將李可染先生的藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)理論通過(guò)他的思維軌跡和繪畫(huà)成果展現(xiàn)出來(lái),以

本書(shū)共分為十個(gè)主題一、中國(guó)畫(huà)的歷史源流二、中國(guó)畫(huà)的材料三、中國(guó)畫(huà)的用筆與用墨四、中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖五、中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作與表現(xiàn)六、元素的采集與利用七、中國(guó)畫(huà)賞析八、靜物組合練習(xí)(一)九、靜物組合練習(xí)(二)十、中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。

本書(shū)側(cè)重以花卉中梅蘭竹菊為例進(jìn)行示范練習(xí),把正統(tǒng)學(xué)院派中國(guó)畫(huà)教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的課稿作為臨摹范本,屬于專門針對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨基礎(chǔ)訓(xùn)練的范稿圖書(shū)。

本書(shū)分為五個(gè)章節(jié)。第一章是講以材質(zhì)為內(nèi)驅(qū)力的第一次流變,第二章是講以相對(duì)應(yīng)繪畫(huà)題材技法的成熟為內(nèi)驅(qū)力催生的第二次流變,第三章是講以創(chuàng)作主體趣味不同導(dǎo)致的第三次流變,第四章是講以地域?yàn)閮?nèi)驅(qū)力導(dǎo)致的第四次流變,第五章是講繪畫(huà)觀念對(duì)撞所產(chǎn)生的動(dòng)力導(dǎo)致的第五次流變。本書(shū)作者將中國(guó)繪畫(huà)史流變的路徑地標(biāo)凝練為材質(zhì)、畫(huà)科、畫(huà)種、畫(huà)派

本書(shū)定位于國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)的大專院校教學(xué)使用。內(nèi)容主要包括素描、色彩的基本理論知識(shí);素描、色彩的發(fā)展脈絡(luò)、風(fēng)格流派;工具材料認(rèn)知;寫(xiě)生的分析、觀察、理解方法;作畫(huà)的分項(xiàng)步驟;藝術(shù)特征的提煉加工;繪畫(huà)的形式美學(xué);審美素質(zhì)的培養(yǎng);作品欣賞與分析等。教材綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的新觀念和新方向,反映課程教改最

本書(shū)從古代詩(shī)詞中精選出680余首絕句，內(nèi)容為描寫(xiě)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，抒發(fā)熱愛(ài)生活、追求幸福的愿景，用書(shū)法形式進(jìn)行展示。盛羽身為美學(xué)教授，以美術(shù)視角去梳理文學(xué)脈絡(luò)、擇其優(yōu)者，所選詩(shī)力爭(zhēng)達(dá)到詩(shī)書(shū)達(dá)意，形式與內(nèi)容統(tǒng)一。書(shū)法作品運(yùn)用盛欣夫的“意圖植入法”理念，以簡(jiǎn)草書(shū)寫(xiě)，以期達(dá)到以意書(shū)詩(shī)、以書(shū)怡情、以情立德、以德怡人之目的，傳

本書(shū)共分四章：書(shū)刻藝術(shù)是什么；為什么要研究書(shū)刻藝術(shù)；書(shū)刻藝術(shù)的實(shí)踐與探索；高中“書(shū)刻融合創(chuàng)意”學(xué)生案例分析。主要內(nèi)容包括：書(shū)刻藝術(shù)的起源；書(shū)刻藝術(shù)的演變；書(shū)刻藝術(shù)的教育意義；書(shū)刻藝術(shù)的現(xiàn)狀與問(wèn)題等。