本書包括以下主要內(nèi)容：1.民國教育行政的興衰，其中有清末學部的成立、“南臨”時期教育行政草創(chuàng)、北洋政府教育行政的運行、南京國民政府教育行政的興革，2.民國地方教育行政機構(gòu)介紹：3.民國教育行政督導，其中包括省(市)教育行政督導、縣級教育行政督導和教育行政督導職能的踐履——廣東省教育督導個案；4.民國教育人事行政，包括民
本書通過上、下兩編的內(nèi)容安排，分別從兩個不同維度對民國時期的學校管理歷史進行了梳理。上編主要為校別研究，分別從國立大學、私立大學、教會學校等方面進行考察，研究其具體管理制度的設(shè)置及流變；下編則為人物個案研究，選取了一批民國時期著名的教育家與校長，研究他們的學校管理主張及具體實踐。通過謹嚴的歷史考察與細密的邏輯分析，全景
本書的研究框架主要從兩方面著手。一方面從民國教育視導制度發(fā)展的軌跡出發(fā)，探討其視學制度、督學制度、視導制度的產(chǎn)生背景及其意義，揭示民國教育視導制度從繼承到探索，再到創(chuàng)新的制度變遷規(guī)律。另一方面則從民國教育視導人員和輔導人員的活動入手，探討民國教育視導制度所賦予他們的權(quán)利和義務，以及他們?yōu)槟軌蚯袑嵃l(fā)揮作用而所付出的努力及
隨著近代學堂的創(chuàng)立和民國的建立,近代教育煥發(fā)了勃勃生機,南京作為民國政府的首都,其教育發(fā)展自然走在了全國的前列,南京的近代教育檔案也是最為齊備的。本書通過收集和整理南京近現(xiàn)代教育的檔案,真實地記錄了南京教育發(fā)展的軌跡和學�，F(xiàn)代化的重要歷史進程。這為我們今天研究教育的發(fā)展和改革,起到了重要的啟迪作用�！赌暇┙逃龣n案》
本書是關(guān)于學校辦學主張的研究專著。學校創(chuàng)辦的目的，不只是要實現(xiàn)一種教育理想，更是要實現(xiàn)師生的社會理想。本書從大家學園讓所有的美好匯聚、吾家麒麟初長成、吾日三省吾身的大國良師、金麥田學程讓成長看得見、紅扣子工程為成長護航五個板塊來闡述這個辦學思想。希望以生命關(guān)懷為基礎(chǔ)，以人文為引領(lǐng)，以環(huán)境美好、課程美好和教學美好為基本途
本書根據(jù)教育學考研大綱和參考教材《外國教育史教程》編寫。凡所有大綱要求考察的、教材中含有的知識點，本書和教材一一對應；大綱要求掌握而教材中沒有的知識點，本書做了了對應補充；大綱不要求考察、而教材中含有的知識點，本書做了刪減。本書知識點表述通俗易懂，輔以白話式的舉例、小技巧、小說明、小故事、小思考等對知識點進行解釋，幫助
本書系《新時代北外學術(shù)文庫》中的一本，精選了作者2000年之后在雜志、報紙上公開發(fā)表的一些學術(shù)論文，學術(shù)專著中的部分章節(jié)，答學術(shù)報刊記者問等，是作者近二十年來從事教育教學研究和教育出版研究的成果集萃，包括教育基本理論研究、教育史研究、比較教育研究、教師教育研究、外語教育研究、教育出版研究等方面的主題。本書從一個側(cè)面反映
本書在運用教育社會功能理論的基礎(chǔ)上，采用2014年武漢市綜合社會狀況調(diào)查的數(shù)據(jù)(CSSR)，綜合使用OLS線性回歸模型，二元Logistic回歸模型，結(jié)構(gòu)方程模型、因子分析等多種數(shù)據(jù)分析方法，從物質(zhì)和精神兩個層面分析了教育對性別差異的影響。物質(zhì)層面的影響主要包括教育對女性收入和就業(yè)的影響，精神層面則著重分析教育的兩種機
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