編寫的目標(biāo)在于堅(jiān)持立德樹人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要意義，為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展而補(bǔ)齊補(bǔ)足勞動(dòng)教育短板；使學(xué)生深入理解馬克思主義勞動(dòng)觀，懂得勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，懂得農(nóng)民精神、醫(yī)護(hù)精神、師范精神、科學(xué)家精神、個(gè)體創(chuàng)業(yè)者精神等不同行

本書共6章，主要包括教育技術(shù)概述、教育技術(shù)理論基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、智慧教育、新技術(shù)教育應(yīng)用等內(nèi)容，精選大量實(shí)例，圖文并茂、通俗易懂。本書內(nèi)容體現(xiàn)了“理論-實(shí)踐-研究”相結(jié)合的特點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

本書圍繞教師教學(xué)技能職前培養(yǎng)和職后應(yīng)用及培訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域，按照問題情境式的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表征、功能手段式的教學(xué)策略表達(dá)、歸納印證式的教學(xué)實(shí)踐理論的研究邏輯，根據(jù)教學(xué)技能的實(shí)踐知識(shí)，開展教學(xué)技能的行動(dòng)研究，梳理教學(xué)技能的實(shí)踐問題，探討教學(xué)技能的培養(yǎng)策略。職前篇側(cè)重小學(xué)教育本科師范生和小學(xué)教育專業(yè)碩士學(xué)位研究生兩個(gè)學(xué)段的教學(xué)技能培養(yǎng)

本書多角度展示了作者從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作十余年的職業(yè)成長(zhǎng)歷程。自畢業(yè)起，作者就一直扎根在農(nóng)村學(xué)校，與孩子們共同經(jīng)歷了許多難忘的故事。一個(gè)個(gè)真摯生動(dòng)的故事，一段段追尋成長(zhǎng)的旅程，照亮了鄉(xiāng)村孩子的心靈，也點(diǎn)亮了作者的教育生活。在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)教育點(diǎn)滴的思考，面對(duì)職業(yè)困惑的思與行中，一名普通的鄉(xiāng)村教師就這樣慢慢成長(zhǎng)

學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的核心，引導(dǎo)著教育教學(xué)改革的方向，因而也是教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書從倫理的角度來(lái)反思學(xué)生評(píng)價(jià)，討論其必須遵守的倫理規(guī)范，為評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者提供道德規(guī)約，最終促進(jìn)每一位學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在全書的內(nèi)容架構(gòu)上，作者借用了倫理學(xué)的相關(guān)概念闡述了學(xué)生評(píng)價(jià)倫理的意蘊(yùn)，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐中存在的唯智主義

本書是教育心理學(xué)課程的教材，遵循教學(xué)并重的思想，從理論框架的構(gòu)建到具體內(nèi)容的組織都強(qiáng)調(diào)將培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求和學(xué)生需求相結(jié)合。旨在使學(xué)生系統(tǒng)了解教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、理論體系、發(fā)展之趨勢(shì)，全面掌握教育心理學(xué)的理論和方法。在結(jié)構(gòu)上，本書包括了基本理論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理等部分，強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，著力構(gòu)建中國(guó)特色

浦東杏壇分為教育之道評(píng)價(jià)之策課程之法科研之力和技術(shù)之能五個(gè)分主題。本書主要匯聚浦東杏壇的優(yōu)秀成果，從五個(gè)篇章反映出浦東教師銳意進(jìn)取、專業(yè)求索的創(chuàng)新力和影響力。

日新月異的技術(shù)促使圖像、短視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等視覺信息呈現(xiàn)出空前繁盛的景象，沖擊著人們的眼睛和心靈，視覺轉(zhuǎn)向在全球范圍內(nèi)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。正如美國(guó)學(xué)者丹尼爾·貝爾所言，當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化，而不是一種印刷文化。因此，技術(shù)構(gòu)建的新型視覺景觀對(duì)現(xiàn)代人的視覺素養(yǎng)提出了更高的要求。基于此，本書從技術(shù)時(shí)代的發(fā)

本書為十四五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程大學(xué)生心理健康教育配套教材、高等職業(yè)教育心理健康類新形態(tài)一體化教材。本書圍繞大學(xué)生心理健康特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律編寫而成，主要包括健康、情緒、自我、學(xué)習(xí)、交往、戀愛、生命和就業(yè)方面共八章內(nèi)容。每章均以學(xué)生身邊真實(shí)的案例為情境導(dǎo)入，以理論講壇、日積月累、交流與討論和自

《教育觀》是一本深刻洞察教育本質(zhì)與孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)典著作，幫助家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)面向未來(lái)的教育理念，以科學(xué)的方式提升孩子的學(xué)習(xí)能力。作者薩爾曼·可汗結(jié)合其創(chuàng)辦的覆蓋全球1.5億學(xué)員的可汗學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，詳述陳闡述了傳統(tǒng)教育模式的弊端，并提出了科學(xué)的教育理念：通過(guò)理解學(xué)生的天性和學(xué)習(xí)方式，利用現(xiàn)代科技工具，打造