本書在梳理國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)本質(zhì)研究成果的基礎(chǔ)上，運用文本分析法、德爾菲專家問詢法、調(diào)查研究法等，從理論上探討小學(xué)生所能理解的科學(xué)本質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，建構(gòu)小學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解模型；基于此，設(shè)計測評工具，調(diào)查我國小學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解情況，分析其表現(xiàn)特征。與此同時，對影響小學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)的相關(guān)因素進行研究，建立影響因素模型。本

本書以兒童本位、人本主義等理論為支撐，分析小學(xué)生學(xué)業(yè)評價的源流與發(fā)展，提供語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科學(xué)業(yè)述評的行動方案，并呈現(xiàn)可咨參考的述評案例。

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵。本書共八章，分別從家庭教育的概念、家長與兒童的關(guān)系、家庭教育與兒童性格培養(yǎng)、家庭教育與兒童勞動習(xí)慣培養(yǎng)、小學(xué)階段家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理論概述、小學(xué)階段家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展面臨的困境與原因、小學(xué)階段家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑探索、特殊類型的家庭教育等方面對小學(xué)生家庭教育

《構(gòu)建富有生長力的數(shù)學(xué)課堂》是王培明老師關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專著。本書包括“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的意義內(nèi)涵”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)方式”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的策略探索”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的課例思考”“富有生長力的數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)設(shè)計”五輯內(nèi)容，旨在探討如何基于學(xué)科特征，以聯(lián)系的視角看待數(shù)學(xué)知識，以解決困

鑒于當前小學(xué)識字教育的需求，本書旨在以生動有趣的方式，幫助小學(xué)生深入了解漢字的魅力。通過科普漢字的起源、構(gòu)造和漢字的意義，培養(yǎng)孩子們對漢字的興趣，提升孩子們的識字能力和文化素養(yǎng)。全書分為八個章節(jié)，涵蓋了漢字的起源、造字法、偏旁部首、筆順等方面的知識，并通過表植物、動物、天文地理、人體、器物、生活和風(fēng)俗等漢字的分類講解，

小學(xué)啟蒙教育的低段課程改革實驗特指在九年義務(wù)基礎(chǔ)教育階段，針對小學(xué)一至三年級學(xué)生的心理及生理特點展開的課程改革實驗。此項改革實驗秉承新課程改革理念，充分發(fā)揮課程作用，打破傳統(tǒng)模式，全面構(gòu)建小學(xué)低段啟蒙教育的課程體系、整合課程資源、推動評價方式變革，用大小課長短課相結(jié)合、“上午半天的學(xué)科學(xué)習(xí)”加“下午半天的體驗活動”相整

藏在課本里的小學(xué)生必背百科常識 小學(xué)語文基礎(chǔ)知識課外科普書籍

敦煌蒙書校釋與研究·新集文詞九經(jīng)抄

本產(chǎn)品是一套小學(xué)期中期末復(fù)習(xí)用書，屬于專項練習(xí)冊，供復(fù)習(xí)階段教師講解后隨堂小測驗。讀者定位于中等城市中等小學(xué)，定位于進課堂使用。本套叢書是在一個學(xué)期的教學(xué)活動即將結(jié)束或已經(jīng)結(jié)束的時候使用，因此本套從書一開始就是建立在全冊知識的整理和歸納的基礎(chǔ)之上，不能等同于同步使用的產(chǎn)品。

2024年秋季黃岡小狀元達標卷三年級英語上人教PEP版 3年級上冊英語書試卷同步訓(xùn)練練習(xí)冊單元測試卷期中期末總復(fù)習(xí)卷子