本書根據行為科學理論和作者本人的親身經歷,針對職場中如何溝通、如何應對不同類型的員工、如何交代不同類型的工作內容、如何稱贊和培訓員工等工作中經常遇到的問題,列出了45種引導別人行為的實用技術,旨在讓讀者成為職場中的好老師,短時間內將身邊的平庸員工變成得力左右手,讓該做的事情減少一大半。在職場中,我們常常執(zhí)著于改善別人的
本書在查閱和分析現代企業(yè)風險管理的基礎上,將企業(yè)的重大風險歸為三類——競爭風險、投資風險和人力資源風險,分別對這三大風險進行了評價方法和防范措施方面的研究。在風險評價方面,提出采用幾種復雜性方法來科學準確地評價各類風險的大小狀況,如博弈分析方法、數據包絡分析方法(DEA)、聚類分析、臉譜模型、TOPSIS排序以及基于A
綜合實訓平臺選取制造業(yè)企業(yè)財務數據作為課程案例。課程都包含項目背景介紹、被審計單位及其環(huán)境識別、控制測試實施、實質性程序實施(采購與付款循環(huán)審計、工薪與人事循環(huán)審計、生產與倉儲循環(huán)審計、銷售與收款循環(huán)審計、投資與籌資業(yè)務循環(huán)審計、貨幣資金業(yè)務循環(huán)審計)、審計終結等審計任務。綜合實訓平臺結合模擬真實的審計任務,實現分角色
本書梳理和總結了我國瞪羚企業(yè)認定工作發(fā)展歷程,對比分析國內外瞪羚企業(yè)認定政策與扶持措施,對國內瞪羚企業(yè)認定政策進行量化評價,得出了我國瞪羚企業(yè)認定政策整體評價為良好的結論;實證檢驗了瞪羚企業(yè)認定政策擴散的原因,發(fā)現政府換屆和官員異地交流推動了瞪羚企業(yè)
本書對產業(yè)與企業(yè)兩個層面的雙重新進入缺陷產生的疊加情境予以關切,在這一順應時代發(fā)展的新情境下展開研究并取得了一定的研究成果;二是本書對新興技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行類型學上劃分,在此基礎上針對不同類型的新興技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合法性獲取策略、獲取策略的形成機制,及其合法
本書是一部深入探討古代齊魯地區(qū)諸子百家哲學思想在現代企業(yè)文化構建中應用價值的著作。全書涵蓋了孔子、孟子、荀子等儒家代表人物的智慧,分析了他們關于財富、信用、領導、人才和團隊等方面的觀念如何指導企業(yè)文化建設,并進一步引入《晏子春秋》和《墨子》的理念,討論企
本書從組織學習和能力視角,構建了創(chuàng)業(yè)導向與新創(chuàng)企業(yè)績效關系的理論模型,揭示環(huán)境動態(tài)性、即興能力和吸收能力等因素在創(chuàng)業(yè)導向與新創(chuàng)企業(yè)績效關系中的作用。創(chuàng)新之處和理論貢獻表現在:從組織學習和能力視角揭示了創(chuàng)業(yè)導向與新創(chuàng)企業(yè)績效作用機制的實現路徑,完善了創(chuàng)業(yè)導向
企業(yè)在運營過程中,難免會遭遇各種各樣的問題、麻煩、風險,甚至危機。如何化解和規(guī)避,就需要企業(yè)管理者運籌帷幄、斗智斗勇,在實踐中探索,許多的問題需要通過系統(tǒng)的研究來解決。本書以企業(yè)經營為背景,以危機管理理論為指導,系統(tǒng)地闡述了危機管理理論在企業(yè)管理中的運用
本書聚焦導師培訓與企業(yè)經營管理,分為教學技術、經營管理、學習成長、教學工具和培訓素材五大篇章。教學技術篇:涵蓋先進教學理念、授課技術、課程開發(fā)精髓等,助力導師提升教學效果。經營管理篇:探討企業(yè)文化、經營本質、經營方法、啟發(fā)性案例及管理工具,為企業(yè)發(fā)展提供策略支持。學習成長篇:分享啟智故事、心靈修煉維度及生活體悟,激勵導
20世紀八十年代中旬,一些勤奮進取的哈佛、斯坦福MBA學生試驗發(fā)明了“搜索基金”概念模式。受一位富有遠見的領袖——艾!じ窳_斯貝格的帶領和啟發(fā),他們設計了一整套路徑:從收購一家公司,成為它的CEO,再通過經營有方成為最大股東。有著董事會的支持和可靠的收購管理流程,這套路徑能夠將一個毫無經驗的創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)成一位優(yōu)秀的商業(yè)領