數(shù)學(xué)·學(xué)業(yè)水平同步測（第二卷）

本書共六個主題，內(nèi)容包括：原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵，化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律，溶液與水溶液中的離子反應(yīng)，常見無機(jī)物及其應(yīng)用，簡單有機(jī)化合物及其應(yīng)用，常見生物分子及合成高分子化合物。

本書內(nèi)容包括：科技教育特色學(xué)校基地建設(shè)的方略研究；高三閱讀理解的“三講”“三評”；班級工作中的心理方法例談；觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗方法改進(jìn)的探討；“激情”語文智慧人生；英語常見感嘆詞的用法；新高考背景下普通高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)校本教材的開發(fā)；加強(qiáng)中學(xué)生社團(tuán)管理的思考；四種人才，四種態(tài)度——《短歌行》教學(xué)新嘗試等。

本書共四章，內(nèi)容包括：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)。

《走進(jìn)生本智慧教育》一書以江門市新會尚雅學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐研究為例，從一線教育工作者的視角，全面展現(xiàn)了生本智慧教育的實(shí)踐研究過程。全書共分五個章節(jié)。第一章節(jié)，先從生本智慧教育的研究現(xiàn)狀入手，分析生本智慧教育在當(dāng)下的研究意義，再從學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、辦學(xué)舉措、發(fā)展規(guī)劃等方面，指出開展生本智慧教育的必然性

本書是作者主持2020年貴州省教育改革發(fā)展研究重大課題：《“三教”引領(lǐng)民族地區(qū)高中數(shù)學(xué)“一題一課多解變式”教學(xué)實(shí)踐研究》的主要研究成果，是在本課題的研究過程中全體作者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)典教學(xué)案例。全書精選30個教學(xué)案例，共分為“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”“三角函數(shù)與平面向量”“數(shù)列與不等式”“立體幾何”“解析幾何”“概率與統(tǒng)計”六個

本書記錄了湖北大學(xué)的發(fā)展變化和深厚的人文傳統(tǒng)，展示老同志曾經(jīng)為學(xué)校的建設(shè)和人才培養(yǎng)所做的重要貢獻(xiàn)。本書遵循主題性、思想性、真實(shí)性、科學(xué)性和可讀性相結(jié)合的編寫原則，精選了近70篇具有代表性的征文，真實(shí)記錄了學(xué)校在重大歷史發(fā)展時期的人和事、景和物，既有國立湖北師范學(xué)院時期的《五峰山之戀》擷英，也有武漢師范學(xué)院時期的“情深義

本書稿是作者從事教育工作以來，對高中語文課程、教材、教法的探索與實(shí)踐的成果總結(jié)。作者提出關(guān)于課程的“智能勢差”理論、關(guān)于教材的“雙重價值”理論、關(guān)于閱讀的“單相虛位對話”理論、關(guān)于寫作的“價值建構(gòu)”理論，并作了深入細(xì)致的探討；對語文本體的直接智慧性特征、一般學(xué)習(xí)的本質(zhì)尤其是關(guān)于學(xué)習(xí)的核心能力、終身學(xué)習(xí)的能力、語文學(xué)習(xí)的

在《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》出臺后，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)倍受老師們關(guān)注，特別是關(guān)于“歷史解釋”核心素養(yǎng)，許多老師還存在困惑茫然。本書結(jié)合部分一線教師三年來的教學(xué)研究與實(shí)踐，圍繞“歷史解釋”素養(yǎng)，進(jìn)行理論的辨析，策略的探討，實(shí)踐的展示。希望能夠?qū)�教育同仁核心素養(yǎng)的落實(shí)有所裨益。書稿脈在理論、策略與實(shí)踐部分

本書記載著平定二中的歷史沿革、規(guī)模軌制、教育教學(xué)、發(fā)展變遷等，記錄了本校自1981年建校到2021年40年間發(fā)展變化的歷史風(fēng)貌，反映了學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，著重記述在新的歷史時期深化改革與大膽探索的突出業(yè)績。