本書是模態(tài)形而上學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一部最新力作，在英美哲學(xué)界被譽(yù)為自1986年大衛(wèi)·劉易斯的《論復(fù)數(shù)的世界》出版以來最重要的模態(tài)形而上學(xué)著作。本書探討模態(tài)邏輯獲得合法性地位后所面臨的最主要爭議——巴坎公式BF及其逆公式CBF引發(fā)的語義學(xué)、形而上學(xué)方面的廣泛爭議。作者認(rèn)為這一爭議反映著基底層面的重要形而上學(xué)爭論，即必然論(nec

思維現(xiàn)象學(xué)作為認(rèn)知現(xiàn)象學(xué)的重要分支，旨在研究思維的發(fā)生機(jī)制與本質(zhì)屬性。本書聚焦思維在現(xiàn)象學(xué)傳統(tǒng)與分析哲學(xué)傳統(tǒng)中的共通基礎(chǔ)，并具體涵蓋個體經(jīng)驗(yàn)所涉及的知覺、語言、邏輯、具身性及情境性等核心維度；通過融合分析方法與歐陸哲學(xué)視角，全面而深入地闡釋了思維的心理過程，以及對思維對象的經(jīng)驗(yàn)感知與處理機(jī)制。這一研究不僅有助于拓展和深

解碼超強(qiáng)邏輯力

本書采用“理論解釋+趣味題+故事”的模式對邏輯學(xué)中的重要理論加以解釋說明,包括邏輯謬誤、邏輯概念、命題與直言三段論、復(fù)合命題及其推理、關(guān)系與模態(tài)、歸納邏輯、邏輯基本規(guī)律、邏輯運(yùn)算、假設(shè)、支持、削弱、評價、解釋、推論、比較、語義、描述,等等。

《寫給中學(xué)生的邏輯學(xué)（彩色圖文版）》以圖文并茂的形式及簡潔精練的語言和趣味濃厚的例子,把邏輯學(xué)的基本知識點(diǎn)、日常運(yùn)用等娓娓道來。全書語言力求通俗化，盡量避免過度晦澀的哲學(xué)術(shù)語，使用中學(xué)生易于理解的詞匯；提供了具體案例，努力貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)例進(jìn)行講解；嚴(yán)謹(jǐn)性與基礎(chǔ)性并重，涵蓋了邏輯學(xué)最基礎(chǔ)且最重要的內(nèi)容；對核心概

本書首先探討了判斷力的重要性和它在職場中的作用，然后詳細(xì)闡述了判斷力的六個關(guān)鍵要素，并提供了一個清晰的框架來識別和改進(jìn)判斷力。通過豐富的案例研究和實(shí)際練習(xí)，本書意在幫助讀者理解如何在充滿不確定性和復(fù)雜性的環(huán)境中做出更好的選擇。此外，書中還討論了判斷力在不同職業(yè)和組織層面的應(yīng)用，以及如何通過培訓(xùn)和評估來提升個人和團(tuán)隊的判

本書的內(nèi)容分為兩部分，一是創(chuàng)新地解讀黑格爾邏輯學(xué)中的主觀邏輯（即概念論）部分（例如，把邏輯學(xué)解讀為一種弦形態(tài)或神經(jīng)元形態(tài)），二是以此解讀為基礎(chǔ)探討現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)，并對黑格爾藝術(shù)哲學(xué)與格林伯格、德勒茲等人的藝術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行比較分析。主觀邏輯包含推論、物、化學(xué)、生命、痛苦、認(rèn)知、善和絕對理念等邏輯范疇，它們提供了關(guān)于內(nèi)在與外在、主

在這本書中，他自創(chuàng)概念“擬真”“擬像”等，形成了一套獨(dú)立于馬克思主義的批判話語，借以指出世界已完全落入編碼的掌控，宣告二分法和總體性的失效，嘗試描繪并剖析最為炫目的后現(xiàn)代場景。在他看來，擬真不再是對一塊領(lǐng)土、一個參照物、一個實(shí)體的模擬。它是由這樣一種現(xiàn)實(shí)的各種模型所產(chǎn)生的，一個既沒有起源也沒有現(xiàn)實(shí)性的現(xiàn)實(shí)：超級現(xiàn)實(shí)。在

本書為考研用書，融合了推理和論證的考點(diǎn)與題型，分類講解。對考點(diǎn)及其各種考法進(jìn)行歸類講解，并以其經(jīng)典的考題為藍(lán)本，由淺入深地剖析做題的方法與思路。通過類型化訓(xùn)練方法讓你的邏輯解題技能方面趨于完善，使讀者的邏輯思維能力與解題達(dá)到真正完美的統(tǒng)一。

《可見者與不可見者》是梅洛－龐蒂的一部遺稿。在其生命的最后幾年，梅洛－龐蒂對他早年的現(xiàn)象學(xué)有了越來越多的反思，并一直在探索一種新的存在論，這種反思和探索就反映在該遺稿中；但他的突然離世使這種探索永遠(yuǎn)處在了一種未完成的草案狀態(tài)。不過，從另一個角度來看，這種未完成性倒也符合梅洛－龐蒂的思想本性，因?yàn)檎�是他一而再、再而三地�?/p>