本書屬于浙江省語言資源保護(hù)工程成果（第二輯）。本書簡(jiǎn)要描寫杭州方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注1000個(gè)漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個(gè)語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長(zhǎng)篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

《說文古本考》是清代學(xué)者沈濤撰寫的一部《說文》考訂之作，該書征引資料豐富，很具特色，實(shí)為許書功臣。晚清學(xué)者李慈銘認(rèn)為“其書采唐宋人所引《說文》以正二徐本之誤，亦有二徐是而所引非者，采取極博，折衷詳慎，極有功于許書�！焙�玉縉認(rèn)為：“是編采唐、宋人所引《說文》，以證二徐本之誤，……極有功于小學(xué)，為研究《說文》不可少之書�！�

本教材有六個(gè)單元：普通話語音概說、普通話聲調(diào)、普通話聲母、普通話韻母、普通話音變、普通話朗讀。課后訓(xùn)練項(xiàng)目有13種。在編寫上，一是全書及各單元都以正音框架統(tǒng)領(lǐng)，以利于找準(zhǔn)坐標(biāo)，形成整體語音認(rèn)知；二是在聲調(diào)、語調(diào)上突破窠臼，以利于找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；三是語料重視典型性、趣味性、多樣性，以利于因地制宜，實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)

國(guó)家社科基金項(xiàng)目成果。本書主要運(yùn)用反切結(jié)構(gòu)分析法對(duì)《史記》三家音注以及《資治通鑒音注》進(jìn)行分析比較，在此基礎(chǔ)上得出《史記》三家音注與《資治通鑒音注》在反切結(jié)構(gòu)上的異同，從中窺探出背后的語音事實(shí)與規(guī)律。在研究視角上該成果有如下創(chuàng)新：首先，將《史記》三家音注分開研究，注意比較三家音注的異同。其次，將《史記》三家音注以及《

為順應(yīng)世界各地中文教學(xué)迅速發(fā)展的趨勢(shì)，滿足各國(guó)中文教學(xué)課程規(guī)范化的需求，中外語言交流合作中心編寫了《國(guó)際中文教學(xué)通用課程大綱（大學(xué)成人段）》，該書對(duì)中文作為第二語言課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了梳理和描述，并提供了常見教學(xué)模式課例，旨在為大學(xué)及社會(huì)成人中文教學(xué)機(jī)構(gòu)和教師在教學(xué)計(jì)劃制訂、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法選擇、學(xué)習(xí)者

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心在于新一代的信息技術(shù),具體表現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域中,中國(guó)的技術(shù)騰飛全世界有目共睹,而這也吸引了大量留學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技術(shù)。在現(xiàn)有的“中文+職業(yè)技術(shù)”相關(guān)教材與教學(xué)資源中,商務(wù)漢語、旅游漢語等文科類教材較多,理工類的教材集中在工業(yè)漢語、醫(yī)學(xué)漢語

本書是職業(yè)本科教育改革創(chuàng)新教材，“十四五”山西省職業(yè)教育規(guī)劃教材。本書在內(nèi)容設(shè)置上共分為六篇，分別從“悟·大學(xué)之道”“吟·風(fēng)骨雅韻”“尋·今文情致”“探·異域文風(fēng)”“識(shí)·言語達(dá)意”“辨·文體章成”展開，實(shí)現(xiàn)了全方位、多角度構(gòu)建，頗具特色。本書編寫旨在實(shí)現(xiàn)人文性與工具性相結(jié)合、學(xué)理性與普適性相結(jié)合、知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合、

本書是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書內(nèi)容共分為三編：上編為口語表達(dá)，涵蓋普通話語音與科學(xué)發(fā)聲、日常語言交際、職場(chǎng)交際；中編為閱讀欣賞，涵蓋詩(shī)歌、散文、戲劇、小說；下編為寫作技巧，涵蓋一般文章寫作、應(yīng)用文寫作、文學(xué)創(chuàng)作。本書的編寫旨在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)、審美能力、思維

在信息過載與內(nèi)容同質(zhì)化并行的新媒體時(shí)代，文案從業(yè)者正面臨從基礎(chǔ)寫作向復(fù)合型創(chuàng)作的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。本書針對(duì)傳統(tǒng)文案人成長(zhǎng)路徑模糊、方法論碎片化等行業(yè)痛點(diǎn)，系統(tǒng)梳理出覆蓋職業(yè)全周期的進(jìn)階體系，將AI技術(shù)與文案創(chuàng)作深度結(jié)合，為從業(yè)者提供了可復(fù)制的躍遷路徑。本書以獨(dú)創(chuàng)的文案人六級(jí)晉升階梯為發(fā)展框架，系統(tǒng)性構(gòu)建了包含復(fù)制力、情緒力、傳