本教材由全國十一所高等院校體育教育、運動訓(xùn)練、人體運動科學(xué)等專業(yè)游泳方向的十五名專家、學(xué)者共同編寫完成。在編寫工作中，既考慮到滿足本科體育教育、運動訓(xùn)練、社會體育、休閑體育等專業(yè)游泳專項學(xué)生學(xué)習(xí)專項理論的需求，又兼顧游泳社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標準中培訓(xùn)大綱和鑒定規(guī)范的需求，力爭使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本科階段必須掌握的理論知

賽艇運動訓(xùn)練實踐中經(jīng)常采用賽艇測功儀遞增負荷測試來評價運動員在不同訓(xùn)練階段有氧能力的變化。我國不同省市賽艇隊采用的遞增負荷測試方案各不相同，學(xué)界和教練員對不同遞增負荷測試方案的應(yīng)用特點及適用范圍認識不足，所采用的常用測試指標僅能反映運動員全身整體性有氧能力的變化，這些問題的存在降低了遞增負荷測試對賽艇運動員有氧能力變化

本書系統(tǒng)地介紹了游泳運動的基本知識、技術(shù)動作、訓(xùn)練方法以及安全注意事項等內(nèi)容，旨在幫助讀者全面了解和掌握游泳運動。具體內(nèi)容包括：游泳運動的基本概念；游泳運動的基本原理；游泳運動的功能；游泳運動的分類；游泳運動中的健康與衛(wèi)生等。

小學(xué)二年級的航平很害怕游泳池被媽媽送去游泳學(xué)校。在游泳學(xué)校，他結(jié)識了愛比V字手的田所教練、有點兒合不來的梨花、擅長蝶泳的自信的英一等有趣的人。從開始的怕水，到最后擔(dān)任混合接力泳的最后一棒，為團隊爭奪了并列第一的榮譽。是一個克服恐懼、自我成長的故事。

在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們對體育運動的需求愈發(fā)強烈。在眾多的體育項目中，賽艇運動作為一項古老而又極具挑戰(zhàn)性的運動項目，一直備受人們的喜愛和追捧。雖然越來越多的人開始關(guān)注和了解賽艇運動，但是該運動的普及和推廣依然面臨著一定的困難。為此，我們特別編寫《賽艇運動教程》，旨在幫助讀者了解賽艇運動的起源和發(fā)展歷史，掌握賽艇技術(shù)和

游泳如今已成為一項具有觀賞性、社交性、消暑及鍛煉屬性的運動。而放眼萬年來的歷史，游泳活動一直受氣候變化、政權(quán)更迭、社會文化轉(zhuǎn)向等因素的影響，在社會變遷、種族主義、性別革命等多個方面都有著非同尋常的作用。 本書作者卡爾借助考古學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)史各類史料，梳理了游泳活動從古到今的變遷，對人類熱衷游泳、遠離水域的各個階段進行了

本書主要內(nèi)容涵蓋游泳運動員水中數(shù)據(jù)采集技術(shù)概述、水中速度數(shù)據(jù)采集與分析、力量與耐力數(shù)據(jù)采集技術(shù)、游泳姿態(tài)與動作技術(shù)分析、呼吸與能量代謝數(shù)據(jù)采集、水中數(shù)據(jù)采集的實時反饋系統(tǒng)、基于數(shù)據(jù)的個性化訓(xùn)練計劃制定。

本書運用文獻資料法、比較研究法，根據(jù)冰球在新中國成立70周年的歷史演進為節(jié)點，縱觀冰球運動發(fā)展的背景，依據(jù)標志性事件，將冰球運動的歷史演進分為四個階段，具體為“起步”“坎坷”“黃金”“衰落與復(fù)興”，目的在于通過同時期我國與他國冰球發(fā)展的對比分析，以及對他國冰球運動發(fā)展特征進行分析，借鑒他國冰球運動的長處，建立我國冰球發(fā)

本書以《滿族冰嬉的發(fā)展與數(shù)字化創(chuàng)新》為題，共五章。第一章為滿族冰嬉概述；第二章從滿族冰嬉的歷史發(fā)展與變遷著手，介紹了滿族冰嬉在萌芽、發(fā)展、衰落、融合、繁榮這五個階段的發(fā)展過程；第三章對滿族冰嬉的非遺項目和工具使用進行了詳細的介紹；第四章對滿族冰嬉的數(shù)字化創(chuàng)新探索進行了介紹，具體包括滿族冰嬉文化符號分析與提取、滿族冰嬉文

本書稿以特質(zhì)理論、知識基礎(chǔ)理論和社會認同理論為基礎(chǔ)，從教練員的實踐樣態(tài)出發(fā)，以我國冬奧雪上項目可持續(xù)發(fā)展為目標，實現(xiàn)對我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導(dǎo)力的形成和演化歷程的精準把握，探索我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導(dǎo)力的維度特征，編制我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導(dǎo)力的測量工具，闡釋我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導(dǎo)力可持續(xù)發(fā)展