本書(shū)內(nèi)容涉及心理健康、心理障礙、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛(ài)與性、壓力管理、生命教育等十個(gè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的章節(jié)內(nèi)容，探討回答了大學(xué)生最關(guān)心和最想解決的困惑和問(wèn)題。

本書(shū)通過(guò)孫翠明校長(zhǎng)在北京市密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展的“葡萄樹(shù)教育”的探索與創(chuàng)新,詳細(xì)闡述“葡萄樹(shù)教育”的創(chuàng)建背景、理論建構(gòu)、課程探索、實(shí)踐活動(dòng)與評(píng)價(jià)體系,立體呈現(xiàn)一種富有特色的教育立德樹(shù)人的實(shí)踐探究,以及作者關(guān)于“本土育人”辦學(xué)理念的深度思考。

本書(shū)分為“序言”和六個(gè)篇章�！靶蜓浴庇蓮V西河池市教育黨工委書(shū)記，河池市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)，中共河池市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任張毅先生賜作。 第一章“文化自信”，包括“文化自信的形成及發(fā)展”、“文化自信的科學(xué)內(nèi)涵”、“中國(guó)特色職業(yè)教育需要文化自信”三節(jié)。第二章“職業(yè)教育文化自信‘河池模式’”，包括“‘河池模式

本書(shū)分為四輯，主要內(nèi)容包括：賦能，激活教師；搭臺(tái)，成就學(xué)生；內(nèi)省，實(shí)現(xiàn)自己；洞察，回歸教育。

本書(shū)共分6章，內(nèi)容包括：生活世界理論：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策研究的價(jià)值分析基礎(chǔ)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策的歷史發(fā)展及其基本價(jià)值定位的“失真”；政策理念解析：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策價(jià)值選擇的“自以為是”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)政策目標(biāo)群體的“意識(shí)操控”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策合法化路徑的“工具理性”本質(zhì)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)家校

《數(shù)據(jù)集隱私保護(hù)技術(shù)研究》主要研究數(shù)據(jù)集隱私保護(hù)技術(shù)，詳細(xì)介紹作者在數(shù)據(jù)集隱私保護(hù)領(lǐng)域的**研究成果。針對(duì)k-匿名，提出基于R樹(shù)的k-匿名算法；針對(duì)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)集，提出含永久敏感屬性、數(shù)值敏感屬性、多敏感屬性、增量數(shù)據(jù)集下的隱私保護(hù)算法；針對(duì)分類挖掘，提出基于數(shù)據(jù)擾動(dòng)和KCNN-SVM的隱私保護(hù)算法；針對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，提出基于

本教材根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)精神,吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果,以前瞻性的視角對(duì)這種新的教育理念進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握;立足我國(guó)實(shí)際,借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和比較全面的講解。本書(shū)在《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱的基本內(nèi)容、教學(xué)要求和實(shí)施意見(jiàn)的主旨精神

本著作研究校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累的內(nèi)在機(jī)理、外化路徑和評(píng)價(jià)體系，旨在推進(jìn)高職院校自身創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與技能傳承。首先基于產(chǎn)教融合理論、協(xié)同理論、社會(huì)交換理論和組織學(xué)習(xí)理論構(gòu)建校企協(xié)同視域下高職院校工科技術(shù)技能積累理論分析模型；其次，基于問(wèn)卷調(diào)查和全國(guó)高職教育質(zhì)量年報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分

本報(bào)告主要側(cè)重于描寫(xiě)高校雙創(chuàng)實(shí)踐教育中前瞻性、戰(zhàn)略性的重大政策實(shí)踐問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展綜合性、實(shí)證性分析研究，深入探究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。第1章對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展概況進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。第2章至第6章構(gòu)成了本書(shū)的主體部分，主要從五個(gè)視角歸納總結(jié)了五項(xiàng)重點(diǎn)課題的主要內(nèi)容。 第2章是“管理視角”，分別從高校實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀調(diào)查

《文化建設(shè)前沿問(wèn)題研究》聚焦我國(guó)文化市場(chǎng)熱點(diǎn)，著眼于探討當(dāng)前文化建設(shè)中面臨的問(wèn)題，內(nèi)容涉及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文旅融合、文化市場(chǎng)準(zhǔn)入、公共文化服務(wù)、文化消費(fèi)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域，分析透徹，論證有力，對(duì)把握我國(guó)文化建設(shè)的特點(diǎn)和走勢(shì)，深入研究文化建設(shè)中的一些關(guān)鍵問(wèn)題，創(chuàng)新文化發(fā)展理念，完善文化政策和管理，促進(jìn)文化發(fā)展和繁榮，均有較大

《中國(guó)教育發(fā)展與減貧研究》是以教育發(fā)展與教育減貧為主題的學(xué)術(shù)集刊，立足我國(guó)貧困地區(qū)和貧困人口的減貧與發(fā)展，借鑒世界先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)減貧與發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，研究和探討我國(guó)減貧與發(fā)展的理論體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例，形成我國(guó)減貧與發(fā)展的話語(yǔ)體系和實(shí)踐方案，為我國(guó)乃至世界減貧事業(yè)提供智力支撐和智庫(kù)支持。其重要價(jià)值包括服務(wù)

本刊創(chuàng)辦于2020年，本書(shū)為第1本。本刊立足廣東，放眼港、澳、臺(tái)，著力于打造海內(nèi)外高等教育理論和應(yīng)用研究的高水平交流平臺(tái)，特別是匯聚外語(yǔ)教育、粵港澳高等教育合作、高等教育國(guó)際化等方面的新研究成果，進(jìn)而為打造南方教育高地、促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高等教育融合與發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。全書(shū)共收錄13篇文章，分為4個(gè)欄目。特稿，《世界高等

該書(shū)集中展示了中央民族大學(xué)蘇教授及其團(tuán)隊(duì)近些年來(lái)在雙語(yǔ)教育問(wèn)題上的研究成果。全書(shū)分為三個(gè)部分，第一部分對(duì)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育問(wèn)題進(jìn)行了理論分析與政策梳理；第二部分是在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面展示了民族地區(qū)雙語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的主要困境和問(wèn)題，并據(jù)此提出對(duì)策與建議；第三部分主要分析民族地區(qū)雙語(yǔ)教育中的師資、教材、教學(xué)等問(wèn)題

西方文化中的兩希傳統(tǒng)

本教材遵循師范專業(yè)認(rèn)證理念“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”，教材內(nèi)容針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入職所需設(shè)計(jì)，與幼兒園管理、家園互動(dòng)以及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)應(yīng)用緊密融合，體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念，產(chǎn)教融合，達(dá)到信息技術(shù)能力與職業(yè)崗位無(wú)縫銜接。教材中的每個(gè)任務(wù)來(lái)源于幼兒園教育教學(xué)工作所需，通過(guò)“任務(wù)情境”引出任務(wù)，

本書(shū)面向高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，以作者十年輔導(dǎo)員職業(yè)生涯中的理論學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)和工作心得為基礎(chǔ)，分別從輔導(dǎo)員九大職業(yè)功能等九個(gè)方面，較為全面地闡釋了高校輔導(dǎo)員的相關(guān)工作的原則、路徑、方法和技巧，提出了輔導(dǎo)員工作的落腳點(diǎn)是大學(xué)生思想政治教育工作。本書(shū)圍繞這一主線，為輔導(dǎo)員工作者們提供了工作上的借鑒。本書(shū)的讀者對(duì)象主

本書(shū)收錄了作者37篇有關(guān)新聞工作的論文和對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)評(píng)文章，反映了作者這些年職業(yè)生涯的實(shí)踐與思考。即便從個(gè)體的視角，也折射了新世紀(jì)以來(lái)傳媒格局、媒體業(yè)態(tài)發(fā)生的深刻變化，凸顯了互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代主流媒體對(duì)于內(nèi)容的定義與把握、內(nèi)容的生產(chǎn)與分發(fā)等核心問(wèn)題的關(guān)注。該書(shū)稿約12萬(wàn)字，共收錄37篇文章，并分為兩個(gè)部分。第一部分是作者

“十三五”規(guī)劃以來(lái)，為應(yīng)對(duì)三網(wǎng)融合的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，以及ICT技術(shù)發(fā)展、媒體融合、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的新要求，采用新型技術(shù)架構(gòu)建設(shè)智慧媒體云平臺(tái)，已成為傳媒/廣電行業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要技術(shù)支撐。本書(shū)通過(guò)對(duì)傳媒/廣電行業(yè)的現(xiàn)狀分析、業(yè)務(wù)策略分析、ICT技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)分析、業(yè)界云平臺(tái)實(shí)踐案例分析，基于TOGAF方法論，對(duì)智慧媒體云平

《科技信息檢索與論文寫(xiě)作》主要介紹重要的科技信息源、檢索工具與軟件，期望讀者在檢索與利用科技信息時(shí)能夠做到“范圍廣、速度快、內(nèi)容精、總結(jié)準(zhǔn)”。首先，在介紹科技文獻(xiàn)、科技信息源及檢索方法的基礎(chǔ)上，將科技信息源分為六大類，即科技圖書(shū)、科技論文、專利信息、標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)品資料、機(jī)構(gòu)組織科技信息、在線檢索工具與數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)其內(nèi)容與檢

關(guān)于數(shù)獨(dú)技巧和數(shù)獨(dú)題集的書(shū)太多了，但它們對(duì)讀者數(shù)獨(dú)能力的提高是非常有限的，因?yàn)樽x者很難通過(guò)不完整的題目或者大量盲目刷題得到提高。本書(shū)正是基于此創(chuàng)作的，跟隨數(shù)獨(dú)高手的思路一步步地解開(kāi)不同難度不同類型的真題，讀者更容易學(xué)會(huì)怎樣觀察盤(pán)面、入手解題并綜合應(yīng)用各種技巧。作者在本書(shū)設(shè)計(jì)了50道非常有代表性的題目，其中題目1~25是