《數字文化產業(yè)研究》由同濟大學人文學院創(chuàng)辦，是國內第一本聚焦數字文化產業(yè)前沿研究的學術輯刊。本輯刊以文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新深度融合的研究為選題方向，運用文化產業(yè)學、管理學、信息科學等多學科理論與方法，聚焦人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等新一代信息技術在文化創(chuàng)意產業(yè)領域的創(chuàng)新應用研究。本輯聚焦數字文化產業(yè)全球第三次浪潮，設置數字文

本書從善治理論出發(fā)，深入探討了政府在購買公共體育服務過程中的責任與實現(xiàn)機制。書中不僅分析了政府責任的理論背景，還通過不同模式（競爭獨立型、競爭依賴型、非競爭獨立型、非競爭依賴型、融合協(xié)同型）詳細闡述了政府在公共體育服務中的具體責任與實施策略。主要內容包括政策背景、模式選擇、責任分配及實現(xiàn)機制等，為相關領域的理論創(chuàng)新提供

本書是一本追蹤全球體育城市發(fā)展趨勢、揭示全球體育與城市化進程互動規(guī)律、剖析世界領先的全球體育城市經典案例的學術著作，集理論研究與實踐案例于一體。全書共六章內容，可分為三部分。第一、二章介紹體育城市基礎理論，探討了現(xiàn)代體育與城市關系、全球體育城市的基本概念與相關理論；第三、四章發(fā)布全球及中國體育城市評價指數，闡述了體育城

本書以信息為驅動，以IP互聯(lián)為核心，圍繞信息的表示、傳輸、應用，著重討論異構網絡互聯(lián)的原理、信息資源共享的方法。全書共6章，分別介紹信息網絡概述、信息網絡基礎理論、信息網絡互聯(lián)、典型信息網絡、信息網絡應用與信息網絡安全等內容。本書既注重網絡基礎理論和關鍵技術，又注重網絡演變進化過程，旨在夯實網絡基礎，培養(yǎng)網絡思維，提升

本教材基于當下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，呼應了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的政策，以習近平新時代中國特色社會主義為指導思想，采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐案例融合教學的方式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念界定、創(chuàng)新設計、機會識別、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)類型等方面較為系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識結構，并梳理了系統(tǒng)的概念體系。商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理與國內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

本期《信息系統(tǒng)學報》為總第32輯，共收錄6篇研究論文和2篇領域綜述。此次所發(fā)表的8篇論文呈現(xiàn)了高度多樣化的研究視角和方法。張承偉等的論文以外賣平臺作為第三方電子商務平臺的研究對象，構建了感知激勵、感知買賣雙方規(guī)模變量，修正了“期望—確認”模型，提出了第三方平臺忠誠模型，并采用結構方程模型對假設模型進行了驗證。蔣逸塵等的

《中國科技期刊發(fā)展藍皮書（2024）》聚焦“推進中文科技期刊高質量發(fā)展專題”。依托國內外知名數據庫和一手官方數據，運用科學計量方法，剖析存在問題，總結發(fā)展規(guī)律，梳理中國科技期刊及科技論文的總體情況，以數據形式呈現(xiàn)中國科技期刊及科技論文的整體現(xiàn)狀；基于調查研究，研判中文科技期刊的發(fā)展生態(tài)及業(yè)務模式探索實踐，借鑒非英語母語

研究腦智發(fā)育與學習規(guī)律的邊玉芳老師，根據中國孩子的實際情況打造，一套適合中國家長的學習力指導書，幫住6~15歲孩子抓住學習力提升關鍵期。這套書主打從學習的底層邏輯出發(fā)，把孩子的CPU建好，再加持方法與技能，孩子在學習上就能自主奔跑。 一大亮點是學習力提升三步階梯：底層系統(tǒng)學習方法學習技能，覆蓋學習力提升全過程。 另

產教融合是當前中國的政策焦點、改革熱點和實踐難點。本書運用實證研究方法，按照“基層組織—科技創(chuàng)新服務—區(qū)域空間”的邏輯線索，依次研究具體實施和推進產教融合的產業(yè)學院、公共科技服務平臺、產教融合型城市建設，力爭多視角地厘清產教融合的組織支撐、科技支撐、空間支撐。

雙減政策之下，沒有了課后作業(yè)、考試、校外補習班，家長應該怎樣合理規(guī)劃孩子的時間，每天的學習到底應該如何來安排，對于將要進入和剛剛進入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長

黨的十九屆五中全會提出“建設高質量教育體系”重大要求。本書立足教育現(xiàn)代化的發(fā)展背景與時代要求，結合馬克思主義全面發(fā)展理論和新時代人的全面發(fā)展需求，全面剖析了在中國建設高質量教育體系的內涵、任務和路徑，培養(yǎng)時代新人、創(chuàng)新人才、全面發(fā)展的人，以此開發(fā)人力資源、推動人才強國的建立，鞏固脫貧攻堅成果、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，傳承中華優(yōu)秀

本書稿堅持以習近平文化思想為指引，系統(tǒng)梳理新中國成立以來大學出版體系形成過程，系統(tǒng)總結21世紀以來大學出版社轉企改制中的成績和問題，為大學出版社進一步強化把社會效益放在首位，進一步完善現(xiàn)代企業(yè)制度奠定研究基礎；系統(tǒng)調研國外一流大學出版機構的公司治理經驗，系統(tǒng)梳理總結國有企業(yè)改革發(fā)展脈絡和歷史經驗，從兩方面反觀大學出版社

校園心理劇作為一種深受師生喜愛的心理健康教育方式，通過角色扮演和情景模擬，讓師生共同探索和表現(xiàn)校園生活中的沖突與美好。這種形式不僅激發(fā)了參與者的創(chuàng)造力，還巧妙地融合了文學、音樂、美術和舞蹈等多種藝術元素，為校園生活增添了藝術光彩。本書以通俗易懂的方式深入探討了校園心理劇的理論基礎和實踐方法，為教師提供了從構思到實施的詳

在當前快速變化的環(huán)境下，全民終身學習與終身教育對促進個人能力的不斷升級、確保社會的持續(xù)進步與繁榮以及加速構建適應未來挑戰(zhàn)的學習型社會，具有前所未有的重要性和緊迫性。本書詳述終身教育理念與實踐，解析其概念、本質與邊界，奠定理論基礎；概述國外終身教育理論演進，揭示國際發(fā)展趨勢，并探討國際實踐與動向；聚焦中國，介紹終身教育引

高�？茀f(xié)是中國科協(xié)重要的基層組織，在服務支撐國家科技創(chuàng)新、科學普及和人才培養(yǎng)等方面具有基礎性和戰(zhàn)略性的意義。面向科技自立自強和中國式現(xiàn)代化，如何充分發(fā)揮高�？茀f(xié)的作用？這是重要的時代命題。本書是首部高校科協(xié)系統(tǒng)性研究成果，兼具理論性和應用性。全書在系統(tǒng)梳理全國高校科協(xié)發(fā)展的歷史脈絡，厘清機構屬性、組織結構、工作職能、活

改革開放以來的四十年來教育歷程發(fā)生了諸多變化，本書從課堂實踐場域出發(fā)，從歷時性角度將改革開放以來的四十年中小學數學課堂教學發(fā)展分為了四個階段，分別是撥亂反正時期（1977年-1985年）、素質教育時期（1985年-2000年）、新課程改革時期（2001年-2010年）和新課程改革深化時期（2011年-2017年）。在各

本書運用民族志的研究方法對華東地區(qū)某個農業(yè)大鎮(zhèn)的1所鎮(zhèn)中心校和8所村小進行了田野研究，分析了這些學校的組織架構、教師隊伍建設、學校日常管理和教育教學活動，考察了學校與教育行政部門、社區(qū)、學生家庭之間的關系，為讀者呈現(xiàn)了一個特定時代鄉(xiāng)村基礎教育治理的圖景，剖析了鄉(xiāng)村教育治理存在的問題，探索了鄉(xiāng)村振興背景下提升鄉(xiāng)村基礎教育

科研機構的研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分，對推動我國研究生教育發(fā)展發(fā)揮了重大作用。本書分為主題篇和案例篇兩部分，主題篇總結了國內外科研機構研究生教育的發(fā)展歷程和教育模式，并對我國科研機構研究生教育數據進行了分析；案例篇從思政與綜合素質教育、招生選拔、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質量、學科發(fā)展、科教融合、教學管理、國際交流八

豐富的技術形態(tài)構成了富技術的時代背景，并促進了教育生態(tài)的持續(xù)變革，人們對教育的理解正在發(fā)生諸多突破性創(chuàng)新。由于大數據、人工智能、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等技術的加持，由富技術構建的學習空間將不再僅僅是一種單純的物理性學習場所，它還可能基于學習個體的行為過程數據的記錄與判斷，持續(xù)創(chuàng)建學習的新場景或新情境，支持個體形成差異化的學

大齊是2023年北京市的高考狀元（網傳，但據官方核實是真的），這已經是足以讓很多人羨慕的成績，但看了他的簡歷才知道，這不過是他18年生命里僅僅占了1/5的事！因為他除了公立體制的高考之外，還同時走了國際教育路線，自學了國外的課程，并拿到了國外名校的offer；他參加計算機方向的科研，也拿到了國內所有針對這個年齡段的相關