中國社會科學(xué)院大學(xué)本科生“人文社會科學(xué)新苗支持計(jì)劃”于2018年開始實(shí)施，旨在針對本科生培養(yǎng)科研興趣、養(yǎng)成科研習(xí)慣、提升科研能力。該計(jì)劃系中國社會科學(xué)院大學(xué)依托中國社會科學(xué)院的雄厚學(xué)術(shù)資源，在科教深度融合背景下創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀人文社會科學(xué)研究接班人才�！度宋纳鐣�科學(xué)新苗支持計(jì)劃優(yōu)秀論

在職場中不斷付出，卻被當(dāng)作老好人、背鍋俠；不會愛、不懂愛、不知如何表達(dá)愛；表面獨(dú)立內(nèi)心孤獨(dú)，無法展開深度的人際交往；在關(guān)系中總是過于強(qiáng)勢或討好，不能有分寸地與人相處…… 每個(gè)人一切的社會活動(dòng)，所產(chǎn)生的情感和情緒，都是自己內(nèi)在關(guān)系模式的反映。 而關(guān)系中的所有問題，都是我們審視自己，把自己打磨得更加成熟的契機(jī)。 在優(yōu)質(zhì)的關(guān)

本書兼顧抽樣技術(shù)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識完整性和相對獨(dú)立性，突出內(nèi)容通俗性和實(shí)際應(yīng)用性，主要選擇簡單隨機(jī)抽樣、分層隨機(jī)抽樣、兩級抽樣等抽樣技術(shù)內(nèi)容，以及單因子試驗(yàn)、兩因子試驗(yàn)、隨機(jī)化區(qū)組試驗(yàn)、正交設(shè)計(jì)、**設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)試驗(yàn)設(shè)計(jì)等試驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。本書注重講解代表性的理論方法和模型，回避煩瑣的理論性質(zhì)的解釋和證明，并易于計(jì)算機(jī)軟件操

本書以管理學(xué)的一般規(guī)律作為主線，從管理學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，對管理學(xué)基本原理和方法進(jìn)行了概括。全書共分為十四章，分別介紹管理學(xué)導(dǎo)論、管理理論的形成與發(fā)展、管理環(huán)境、大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理、決策與決策方法、計(jì)劃與計(jì)劃工作、組織與組織設(shè)計(jì)、人力資源管理、**與**理論、激勵(lì)、溝通管理、控制概述、控制方法、創(chuàng)新與創(chuàng)新管理。

本書是一本系統(tǒng)地講述時(shí)間管理的自律實(shí)操手冊。本書共分五部分。第1部分闡述“自律的核心方法”，共6章，既顛覆讀者對自律、時(shí)間管理和拖延等常見概念的認(rèn)知，又借助“懶人”這個(gè)著力點(diǎn)，提供符合人性、可行的方法論。第2部分進(jìn)入“時(shí)間管理”，共5章，系統(tǒng)闡述新穎、高效而符合人性的日、月、周、晨間、晚間和碎片時(shí)間管理，并由碎片時(shí)間管

人才流動(dòng)是協(xié)調(diào)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的重要手段，也是調(diào)整人才社會結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮和挖掘人才潛能的必要環(huán)節(jié)。當(dāng)前我國區(qū)域間人才流動(dòng)存在嚴(yán)重的“馬太效應(yīng)”，這種效應(yīng)導(dǎo)致了人才個(gè)體流動(dòng)的盲目性。如何引導(dǎo)人才在不同區(qū)域間合理、有序流動(dòng)，對于促進(jìn)人才個(gè)體發(fā)展和統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本書綜合運(yùn)用歷史回顧與現(xiàn)狀分析

本書首先梳理分析歐洲社會的文化源流與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，追溯歐盟官方話語中歐洲社會組織內(nèi)涵的演變。其次，在歷史與現(xiàn)實(shí)的映照中分析歐洲社會組織的發(fā)展?fàn)顩r，考察其規(guī)模、結(jié)構(gòu)，闡述其嵌入性、包容性、代表性。再次，在理論與實(shí)踐的契合中，闡明歐洲社會組織參與歐盟事務(wù)的動(dòng)力、領(lǐng)域、方法、途徑。以經(jīng)典案例分析歐洲社會組織的具體參與行為。最后，

神經(jīng)科學(xué)研究表明，不同于一些小動(dòng)物的大腦中有一些“預(yù)先編程”，人類剛出生時(shí)并沒有“自我”。那我們究竟如何發(fā)展出“自我”，這個(gè)“我”日后又如何定義出一個(gè)不同于他人的自己？我們?nèi)绾嗡伎寂c感受我、他人、這個(gè)世界？是什么使人成為獨(dú)立的個(gè)體？我們出生后的前3分鐘內(nèi)，大腦里就會產(chǎn)生1.8億個(gè)新的神經(jīng)連接回路，其中很大一部分都來自身

本書涵蓋了兒童性格分析、兒童時(shí)間意識的培養(yǎng)、兒童時(shí)間管理的實(shí)際操作、親子關(guān)系等幾部分內(nèi)容，從兒童的日常生活和行為、性格、心理入手，通過生動(dòng)有趣的案例故事、簡明扼要的實(shí)踐方法以及詳細(xì)的實(shí)操步驟，解析兒童時(shí)間管理問題，方便家長們理解和實(shí)踐，幫助家長們更好地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《清華社會學(xué)評論》是由清華大學(xué)社會學(xué)系主辦的學(xué)術(shù)集刊。自2000年創(chuàng)刊以來，始終以“面對中國社會真問題，關(guān)注轉(zhuǎn)型期實(shí)踐邏輯，推動(dòng)本土化理論研究”為宗旨，刊發(fā)了許多在學(xué)界產(chǎn)生過較大影響力的研究成果。近年來，《清華社會學(xué)評論》開始以熱點(diǎn)主題的形式組稿出版，以獨(dú)到的視角、精辟的論述，掀起了學(xué)界對“面向社會轉(zhuǎn)型的民族志”“新生

費(fèi)孝通晚年在學(xué)術(shù)反思中提出了“社會學(xué)的人文性”這一議題，強(qiáng)調(diào)社會學(xué)對人的精神世界進(jìn)行研究的重要性。本書從口述史與社會記憶視角進(jìn)一步探索中國人的精神世界的社會性特征，并提出“關(guān)系型記憶”和“義務(wù)型記憶”的概念，一定程度上展現(xiàn)了中國人的精神世界的結(jié)構(gòu)性特征�？梢哉f，本書的研究成果是對費(fèi)孝通提出的“社會學(xué)的人文性”議題的回應(yīng)

任何一個(gè)人，要想追求卓越和成功，都必須要有很強(qiáng)的自我管理能力，它是成功和幸福的助力、保障，可以說，不懂得自我管理的人就沒有競爭力！本書從青少年的自我管理角度入手，給出了青少年全面提升自我管理能力有效方法，進(jìn)而幫你提升自覺性、主動(dòng)性，幫你找到人生方向，相信閱讀完本書，你的自律能力、意志力、效率都將得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

本書是《鼓浪嶼研究》第十三輯，收錄了12篇文章。按過去的慣例沒有設(shè)欄目名。第十三輯延續(xù)前面各輯的思路，從私家藏書、海關(guān)、人物、建筑等幾個(gè)方面對鼓浪嶼的人文遺產(chǎn)進(jìn)行多角度多側(cè)面的論述。

《社會網(wǎng)絡(luò)分析：軟計(jì)算方法及應(yīng)用》是一部從研究和實(shí)用的角度出發(fā)，結(jié)合近幾年社會網(wǎng)絡(luò)分析的**研究和應(yīng)用成果，全面系統(tǒng)地探討基于軟計(jì)算理論和方法的社會網(wǎng)絡(luò)分析學(xué)術(shù)專著，首先從理論方法創(chuàng)新的視角詳細(xì)介紹在靜態(tài)社會網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)態(tài)社會網(wǎng)絡(luò)中，基于形式概念分析的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)檢測方法及算法、基于形式概念分析的符號社會網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)挖掘方

這是一本關(guān)于職場成長的書。作者馬恒春女士曾長期在日本生活和工作，在本書中作者分享了自己在國際職場打拼二十余年，從普通員工成長為國際化企業(yè)高管的職場經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助更多的職場人士順利成長。全書由職場商務(wù)初級篇、職場商務(wù)中級篇、職場商務(wù)高級篇、職場商務(wù)管理篇、典型事例研究篇構(gòu)成。書中講解了如何打電話、交換名片、寫郵件、拜訪

這本教材在編寫的過程中，力求淡化理論研究，更好地讓學(xué)生理解管理學(xué)的基本原理及其在實(shí)際中的應(yīng)用，每章配有案例和習(xí)題，增加知識鏈接和知識拓展項(xiàng)目，突出教材的實(shí)用性，形成有自己特色的體系結(jié)構(gòu)。本教材共九章內(nèi)容，分為基礎(chǔ)篇、職能篇和拓展篇，主要內(nèi)容包括：管理基礎(chǔ)知識、管理理論與思想、計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能、管理

本書以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo),從宏觀與微觀、整體與局部、內(nèi)容與形式、人與物、人與人等角度,論述了關(guān)于矛盾統(tǒng)一體中的管理主體、矛盾統(tǒng)一體中的管理客體、科學(xué)的思維方法與現(xiàn)代管理、管理決策中的哲學(xué)問題、管理運(yùn)動(dòng)過程中的哲學(xué)問題、管理協(xié)調(diào)中的哲學(xué)問題、管理倫理論、管理價(jià)值觀、管理哲學(xué)視野中的企業(yè)價(jià)值觀、哲學(xué)與誠信管理、美學(xué)與管理

辯證思維是根植于道家，儒家等中國傳統(tǒng)文化中的思維模式，這種思維模式反映在企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)行為上既是辨證領(lǐng)導(dǎo)行為。本書在大量案例及定性研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地總結(jié)了這一中國特色領(lǐng)導(dǎo)行為的概念、結(jié)構(gòu)，并采用定量研究的方法，發(fā)展了具有一定信度和效度的測量工具，并在實(shí)證研究和案例分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)辨證領(lǐng)導(dǎo)行為對企業(yè)的績效，高管團(tuán)隊(duì)的工

從某種意義上講，這是一個(gè)揮霍和透支“善意”的時(shí)代。忽略善意的邊界和限度，過分地共情雖然迎合了人們的想法，卻會影響人的理性判斷，導(dǎo)致我們“好心辦壞事”。有時(shí)，“善意”也會給人帶來傷害。 如何避開“共情陷阱”，自覺、有效地抵制這些看不見、摸不著卻現(xiàn)實(shí)存在的“善意暴力”，真正理性地認(rèn)知自我和關(guān)照他人，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的圓融和諧，

本書以案例集的形式精選10個(gè)未成年涉案人心理干預(yù)的案例，詳細(xì)闡述如何運(yùn)用心理咨詢對未成年涉案人進(jìn)行心理干預(yù)，并介紹各種咨詢技術(shù)的適用情境和使用方法。