漢語中動詞與賓語之間語義關系的多樣性、復雜性是非常引人注目的現象。多義動詞的不同義項除了在概念意義上不同外，在句法功能上往往也有很大差異。漢語動詞的多義性對動賓組配中賓語的多樣性具有影響作用。本書在句法、語義、語用三個平面理論指導下，運用定量與定性相結合、歸納對比法、語料庫實證研究法等方法，從動詞多義性與賓語類別關系、

本書以詞匯的語義研究為出發(fā)點，以詞匯的交際功能為落腳點，對部分俄語和漢語副詞、動詞、名詞、代詞、語氣詞的詞匯語義特征進行分析，進而證明這些詞在句中傾向于充當主位（話題）、述位（述題）或主述位標記詞，由此建立起詞匯語義與語句交際結構之間的關系，即詞匯語義會影響或制約語句的交際結構。

本書首先探討了影響教師進行信息技術與課程整合的因素，重點探討高校教師計算機自我效能和信息技術整合感知之間的關系，從而對教師的專業(yè)發(fā)展、行政支持、軟件和硬件與他們的信息技術應用能力之間的相關性進行了研究。

詞匯的多維語義及句法搭配能力發(fā)展，一直是中國學生二語詞匯習得的薄弱環(huán)節(jié)。本書以江蘇和廣東初高中、高職和大學生為觀察對象，以英語詞匯聯(lián)想中語義和句法能力的發(fā)展為研究目的，從橫截面量化對比到個案式質性聚焦，從無語境支撐到多語境覆蓋，從觀察單個詞到解析雙字詞，將詞匯習得與加工對接，將使用的詞匯與表征的詞匯進行對比，提出和驗證

本書是研究英語詞匯習得策略的專著，由八部分組成。第一部分概括介紹國內外比較認可的語言學習策略、詞匯習得策略體系的定義、理論及原則。第二部分根據英語語言及其詞匯特點，分別對其語音、詞形、語義、詞性、詞綴、詞源、習語（成語）、諺語、謎語以及英語構詞、解構詞等各種問題進行分析討論，提出英語詞匯習得的十一個策略和一系列子策略，

本書回顧了俄羅斯修辭學的發(fā)展歷史，分析了俄羅斯當前社會的話語環(huán)境，論述了現代修辭學在信息社會中的意義，是一部在跨文化語境中對當前俄羅斯社會及文化轉型條件下俄羅斯現代修辭學進行的宏觀研究。全書分普通修辭學、專域修辭學和修辭教育教學三部分，分別論述了俄羅斯現代修辭學在社會發(fā)展進程中思想創(chuàng)新、職業(yè)建設、教育發(fā)展領域的功能和意

《歐洲語言文化研究》由北京外國語大學歐洲語言文化學院主辦，是國內份，也是目前專享一份關于歐洲非通用語國家語言與文化研究的學術集刊，主要刊發(fā)歐洲非通用語國家或地區(qū)的文學、歷史、哲學、宗教等領域的研究性文章，同時涉及中國與歐洲非通用語國家人文交流方面的研究成果，是國內外歐洲非通用語教學與科研人員交流的重要平臺，突出展示中國

韓國近代詞匯體系中新生漢字詞的成立過程非常復雜，它反映了韓國近代，特別是開化期以來（1876年以后）韓國接受西方外來事物途徑的演變，反映了近代韓國在利用漢字這一媒介接受西方文明的過程中產生的種種問題。本書從社會語言學的角度，在近代中日韓三國語言、文化交流的層面上，對漢源新生漢字詞傳入韓國的途徑以及在韓國語中的受容過程進

在瞿秋白規(guī)劃理念中，“普通話”的特別之處在于它與各類方言有著千絲萬縷的聯(lián)系。換句話說，在瞿秋白看來，什么樣的方言都可以進入普通話。這樣的普通話理念可能與不少人的普通話概念有不少距離，但卻是當今社會公共交流的“常態(tài)”。帶著一定的方言影響走進各種各樣的公共交際現場，哪怕是非常正式的話語環(huán)境做直接交流，這是瞿秋白時代的普遍情

多語人閱讀不同語言文本時使用何種認知機制，一直是學界比較感興趣的問題。隨著眼動追蹤技術和事件相關電位技術應用于語言學領域，我們得以更深入地探索語言加工的諸多奧秘�！禕R》本書基于相關認知實驗技術及原理，借助眼動、腦電等技術，對蒙古族大學生閱讀多語種文本的加工過程和認知機制進行了研究，以深入了解習得母語和第二語言的不同規(guī)

詞典對比研究是理論詞典學研究中的一個重要內容，尤其是同一類型詞典的語際對比研究非常重要。本書的研究對象是《現代漢語詞典》1-7版以及《簡明牛津詞典》1-12版�！冬F代漢語詞典》與《簡明牛津詞典》在詞典類型、詞典形象以及在各自國家詞典編纂場景中所具有的文化地位基本相同，具有很強的可比性。本書從語際間詞典對比視角，采用系統(tǒng)

本書為作者多年研究成果的合集，內容涉及美學、藝術學、文藝理論和文化研究等領域。書中圍繞中國與西方的不同文化傳統(tǒng)，對美學的產生、美學和藝術范疇、文化研究的起源與核心問題、文學理論的研究框架和范式、文學的審美性與社會功用、當代文學創(chuàng)作和理論中的現實問題進行了集中思考，對諸多重要問題提出了自己的看法。在對上述問題的思考和研究

本書主要反映各國不同學科背景的學者在漢語國際教育方面的新研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學、漢外對比與跨語言、漢語作為第二語言習得、孔子學院發(fā)展等方面的內容。本書重點關注以下方向：①漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；②漢語國際教育教學研究；③面向漢語國際教育的漢語研究；④漢外對比與跨語言研究；⑤漢語作為第二語言習得研

本書是筆者在其構建的“翻譯過程的關聯(lián)—順應研究路向”理論框架基礎上，吸收社會心理學理論、社會建構主義理論、功能翻譯理論、界面理論的**研究成果，提出新的理論體系“翻譯課堂教學的關聯(lián)—順應研究路向”，對翻譯課堂教學的跨文化交際過程進行嘗試性探索。筆者界定變異性、協(xié)商性和順應性等核心概念，提出語用交際翻譯能力、翻譯課堂教學

《哈佛叔叔托福30天突破：英語長難句解密》以中英文邏輯差別為切入點，聚焦英文邏輯，梳理英文思維范式的英語學習工具書，是可以幫助雅思、托福、高考等多種英語考試應試者進行分數提升的寶典�！豆�佛叔叔托福30天突破：英語長難句解密》以學科知識、學科詞匯和基礎詞匯作為突破口，以閱讀材料為媒介，融合詞匯、復雜句分析、語法和學科知識

醫(yī)學論文的主要體裁有：論著、基礎研究、臨床研究、藥物研究、調查研究、病例報告、文獻綜述。編者來自中國骨質疏松雜志社編輯及國內大型醫(yī)院臨床醫(yī)學工作者，他們多年從事醫(yī)學論文寫作、編審等工作，積累了豐富的寫作經驗。全書就上述體裁醫(yī)學論文的設計、寫作、編審規(guī)范進行了詳細論述，并收集了大量案例分析資料，生動再現了樣稿和寶貴的圖片

《漢語兒童語言發(fā)展個案研究》作者采用個案縱向追蹤的方法，以一個漢語兒童（0-7歲）的語言發(fā)展為研究對象，以語言事實為基礎，對兒童的理解與表達，語言的輸入和輸出進行描述，分析兒童語言的個體發(fā)展階段以及兒童言語幽默的產生機制，探討兒童在語言學習的初期階段如何習得詞、短語及語法范疇，指出后天的語言環(huán)境對兒童語言習得的影響和作

本書從搭配知識體系的角度出發(fā)，通過中介語語料分析以及搭配理解測試系統(tǒng)地考查了語際、語內、語外多維因素對漢語作為第二語言搭配知識習得機制的影響。并在理論上構建了搭配知識體系相關因素的靜態(tài)關系模型以及動態(tài)影響機制模型。將詞語搭配看作概念、符號等各個層面的聯(lián)結關系，從聯(lián)結的角度解釋了搭配知識習得過程中如何構建起概念與概念、符

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該刊以提升海外華文教學與研究水平為目標，著重反應華文教學與研究領域的新成果，是華文教育學術研究的重要平臺。本書為《世界華文教學》的第七輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學華文教育研究院主辦，以提升海內外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領域的新成果，力求成為華文教育學術研究的重要平臺