本書(shū)內(nèi)容主要分為八章，各章內(nèi)容和寫(xiě)作目的如下。章學(xué)習(xí)的本質(zhì)。從物質(zhì)、意識(shí)和思維等層面認(rèn)識(shí)什么是學(xué)習(xí)，為行為操作層面的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供理念。第二章學(xué)習(xí)的過(guò)程。從認(rèn)知心理層面了解學(xué)習(xí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，為學(xué)習(xí)者全面把握學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。第三章知識(shí)和學(xué)習(xí)。介紹學(xué)習(xí)的分類，重點(diǎn)對(duì)知識(shí)、技能和能力等不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，以

本書(shū)以湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)為例，為高職院校的職業(yè)屬性特征的校園文化建設(shè)提供可參考的樣式。本書(shū)介紹了學(xué)校的理念文化識(shí)別系統(tǒng)(校訓(xùn)、學(xué)校精神、三風(fēng)等)、視覺(jué)文化識(shí)別系統(tǒng)(�；�、校旗、校歌等)、行為識(shí)別系統(tǒng)(師生員工的各種行為規(guī)范和發(fā)展方向)、環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)(校園道路命名、景觀與環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)等)，闡釋全校

這是一部基于AI繪畫(huà)制作而成的游戲概念藝術(shù)畫(huà)集，共收錄了40張完整插畫(huà)，搭配相應(yīng)文案，展示了一個(gè)豐富的世界里武林的沉淪囈語(yǔ)。畫(huà)集中的插畫(huà)作品在傳統(tǒng)武俠風(fēng)格的基礎(chǔ)上融入了克蘇魯系列的怪誕風(fēng)格，充滿了奇幻的視覺(jué)效果，非常具有視覺(jué)沖擊力。此外，每一張插圖都配有AI生成詞和隨機(jī)生成圖，充分展示了使用AI繪畫(huà)工具生成完整插圖的過(guò)

本書(shū)是知乎“大V”、果殼旗下“在行”首席健身導(dǎo)師仰望尾跡云的第4部健身科普作品。第1章介紹了關(guān)于運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的常見(jiàn)誤區(qū),第2至6章介紹身體各個(gè)部位的基礎(chǔ)肌肉、骨骼知識(shí),以及各個(gè)部位肌肉的具體訓(xùn)練方法;第7章介紹如何安排訓(xùn)練計(jì)劃。本書(shū)語(yǔ)言通俗易懂,并配有形象的健身動(dòng)作指導(dǎo)插圖,方便讀者了解相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)的一大特色在于,它不

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增加，需要記憶的內(nèi)容相比小學(xué)階段更多、更難。在學(xué)習(xí)時(shí)間有限的情況下，能否更加高效地完成記憶任務(wù)，是拉開(kāi)成績(jī)差距的重要因素。這本《學(xué)霸都在看的記憶寶典》講述了圖景類記憶法（鎖鏈記憶法、情景故事法和記憶宮殿法）以及邏輯記憶法（時(shí)間邏輯記憶法、空間邏輯記憶法和關(guān)系邏輯記憶法）在語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、化學(xué)、政治和

吉林毓文中學(xué)始建于1917年，目前收藏了500多件教育文物，門類全、范圍廣，包括瓷器、銅器、木器、琺瑯器、絲織品、玻璃器、武器、古籍善本、老照片、印章、玉器、刺繡、徽章、雕塑、動(dòng)物標(biāo)本、古樂(lè)器等16個(gè)品類。本書(shū)對(duì)毓文中學(xué)所藏的這500多件教育文物進(jìn)行了分類、概括和初步考證，并詳細(xì)介紹了教育文物的收藏時(shí)限、來(lái)源、材質(zhì)結(jié)構(gòu)

本書(shū)分析了上年度我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)探討我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域比較有代表性的創(chuàng)新行為和商業(yè)模式，同時(shí)，也對(duì)相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策體系進(jìn)行系統(tǒng)的考察和分析。

本書(shū)從科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法教育角度出發(fā)，以“技術(shù)創(chuàng)新成果（專利）”為導(dǎo)向，以“創(chuàng)新思維—技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)—分析工具—?jiǎng)?chuàng)新方法運(yùn)用—?jiǎng)?chuàng)新成果形成”為主線展開(kāi)討論，系統(tǒng)論述了TRIZ創(chuàng)新思維、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化預(yù)測(cè)規(guī)律、技術(shù)創(chuàng)新方法、技術(shù)分析工具、技術(shù)創(chuàng)新成果形成、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用范例等，還介紹了TRIZ技術(shù)創(chuàng)新的主要知識(shí)體系。為

《信息組織》根據(jù)信息組織領(lǐng)域的實(shí)踐發(fā)展和研究進(jìn)展，對(duì)信息組織和知識(shí)組織的方法、技術(shù)和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)全面的介紹。信息組織的核心內(nèi)容從信息組織流程展開(kāi)，主要包括信息組織概述、信息組織的基本原理、信息描述、信息標(biāo)引、信息組織實(shí)踐與應(yīng)用。通過(guò)第6章信息組織到知識(shí)組織的自然過(guò)渡，深入講解知識(shí)組織的核心流程與技術(shù)，主要包括知識(shí)表示與

本書(shū)作者結(jié)合多年來(lái)為上千個(gè)家庭做心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),將全書(shū)分為三個(gè)部分,第一部分講述了青春期孩子的心理特征,幫助父母更好地了解“我的孩子為什么會(huì)變成這樣”;第二部分幫助父母學(xué)會(huì)改善親子關(guān)系,與孩子溝通,好的親子關(guān)系是正向引導(dǎo)孩子的基礎(chǔ);第三部分針對(duì)孩子厭學(xué)、自制力差、網(wǎng)癮、早戀、叛逆、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等具體問(wèn)題,為

“成果導(dǎo)向”（OBE）教育理念強(qiáng)調(diào)對(duì)接認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，使教與學(xué)各環(huán)節(jié)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。在推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新時(shí)代背景下，本書(shū)基于對(duì)當(dāng)下高校思政課改革共性問(wèn)題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對(duì)改革舉措與培養(yǎng)目標(biāo)支撐關(guān)系的辯證思考；進(jìn)而，結(jié)合對(duì)思政課“學(xué)生需要什么”“該

露營(yíng)是一種跨界融.合的消費(fèi)新業(yè)態(tài)、新模式，能夠大大滿足消費(fèi)者情感和心理的需求，是近兩年受人喜愛(ài)的短途旅行方式之一。本書(shū)包含露營(yíng)的歷史與發(fā)展、露營(yíng)裝備的選擇與搭配、露營(yíng)類型與特點(diǎn)、精致露營(yíng)的營(yíng)地設(shè)計(jì)和精致露營(yíng)營(yíng)地分類五個(gè)章節(jié)，圖文結(jié)合，使讀者閱讀起來(lái)輕松且愉悅。詳細(xì)介紹了露營(yíng)的文化、特點(diǎn)、準(zhǔn)備活動(dòng)、注意事項(xiàng)，使讀者可以清

《跨文化研究》為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院依托該校跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊。其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語(yǔ)言文學(xué)，卻無(wú)學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語(yǔ)言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問(wèn)題，通過(guò)對(duì)話與交流，致力于推進(jìn)以中化西、中學(xué)西傳和中國(guó)

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本價(jià)值追求。而教育承擔(dān)著為黨育人，為國(guó)育才的重任。教育評(píng)價(jià)是教育發(fā)展的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展的方向，理所應(yīng)當(dāng)?shù)貭恳�教育著力培養(yǎng)全面且自由發(fā)展的人。教育評(píng)價(jià)的研究，就是要尋找扭轉(zhuǎn)教育評(píng)價(jià)功利化傾向的辦法，要與時(shí)代脈搏共振，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精準(zhǔn)服務(wù)，要推動(dòng)教育回歸育人本位，以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華

圖解羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)與訓(xùn)練由廣州省羽毛球隊(duì)女單主教練姚雪編寫(xiě)，旨在為羽毛球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者、羽毛球運(yùn)動(dòng)員等的技術(shù)練習(xí)提供指導(dǎo)，并為羽毛球教練豐富教學(xué)內(nèi)容和執(zhí)教方法提供幫助。全書(shū)共3部分，第一部分講解了場(chǎng)地與裝備、熟悉羽毛球及判罰規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)，第二部分重點(diǎn)講解了羽毛球基本技術(shù)，涉及基本姿勢(shì)與步法、發(fā)球技術(shù)、擊球技術(shù)，第三部分則

大腦是學(xué)習(xí)的器官，而老師是幫助學(xué)生重塑大腦的人。顯然，老師對(duì)大腦的了解對(duì)他們能否準(zhǔn)備好教學(xué)工作至關(guān)重要，但大多數(shù)老師對(duì)大腦如何在短期和長(zhǎng)期內(nèi)接收、過(guò)濾、鞏固及運(yùn)用知識(shí)缺乏充分的了解。 研究表明，將有關(guān)心智、腦科學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)以易懂的方式教給學(xué)生，既能讓他們變得更高效、更自信，也能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)異。因此，基于

圖解籃球個(gè)人技術(shù)與訓(xùn)練由兩位具有豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的一線籃球教練聯(lián)合編寫(xiě)，是一本專為想要提高個(gè)人籃球水平的讀者設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。本書(shū)通過(guò)800余幅高清圖片和球場(chǎng)示意圖、160余段技術(shù)動(dòng)作展示視頻，詳細(xì)介紹了180余項(xiàng)可用于提升個(gè)人進(jìn)攻和防守能力的基礎(chǔ)技術(shù)與強(qiáng)化訓(xùn)練方法，且針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)技術(shù)提供了小提示等細(xì)節(jié)指導(dǎo)，可幫助讀者快

圖解游泳訓(xùn)練由專業(yè)教練撰寫(xiě)，致力于為讀者提供豐富的內(nèi)容參考。本書(shū)分為9章，第1章重點(diǎn)介紹了游泳前應(yīng)進(jìn)行的熱身活動(dòng)以及訓(xùn)練后應(yīng)進(jìn)行的放松活動(dòng)；第2章詳細(xì)介紹了游泳前的熟悉水性練習(xí)，包括體驗(yàn)水感、漂浮、滑行、恢復(fù)站立、憋氣等；第3章到第6章則講解了蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳的基礎(chǔ)技術(shù)的分解，及對(duì)應(yīng)的練習(xí)及強(qiáng)化訓(xùn)練方法。第7章

“少兒足球基礎(chǔ)技術(shù)與訓(xùn)練叢書(shū)”由18位足球訓(xùn)練與教育領(lǐng)域?qū)�業(yè)人士聯(lián)合編寫(xiě)，意在為少兒足球教練等執(zhí)教者提供有效的教學(xué)參考。 本書(shū)是一本指導(dǎo)5~12歲少兒發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)用工具書(shū)。書(shū)中介紹了足球運(yùn)動(dòng)中防守、搶斷與守門的技術(shù)要點(diǎn)；通過(guò)豐富的圖解與詳細(xì)的文字描述，提供了用于提高防守、搶斷與守門技術(shù)的練習(xí)，并針對(duì)5~12歲不同年

精選200項(xiàng)足球技戰(zhàn)術(shù)與體能訓(xùn)練方法，并采用了圖文結(jié)合視頻展示的方式進(jìn)行講解，為足球初學(xué)者、有一定經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)者以及足球教練和體育老師等提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)參考。講解了可以幫助練習(xí)者提升球感的顛球、踩球、拉球等基礎(chǔ)球性練習(xí)，然后介紹了踢球、停球、帶球過(guò)人、射門等基礎(chǔ)技術(shù)及練習(xí)方法，之后講解了綜合提升球員能力的戰(zhàn)術(shù)和