本書是一部研究日本在婆羅洲施行戰(zhàn)爭(zhēng)暴行的著作。作者廣泛搜集并梳理了散布于英國(guó)、澳大利亞、馬來西亞、印度尼西亞等國(guó)家的相關(guān)史料，講述了1941年至1945年期間，日本對(duì)婆羅洲的侵略歷史、殘暴的統(tǒng)治政策，以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)。全書對(duì)于日軍制造的龍納旺大屠殺、山打根死亡行軍等暴行的揭露尤為深刻。同時(shí)，還講述了婆羅洲人民為了脫離日軍的殘酷統(tǒng)治，進(jìn)行了英勇無畏的反抗，發(fā)生了基納巴盧起義等可歌可泣的歷史事件。對(duì)于中國(guó)讀者來說，本書非常值得一讀。

寂月皎皎，原名劉華君，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，人選首屆中國(guó)網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作家風(fēng)云榜，全球華文武俠小說天賽亞軍獲得者，并獲得華語言情小說大賽亞季軍等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。已出版《蓮上仙》《君臨天下》《酌風(fēng)流》《風(fēng)暖碧落》《倦尋芳》《和月折梨花》《碧霄九重春意嫵》等十余部小說，編劇作品《兩世歡》《月歌行》等。

2024年3月，河北邯鄲發(fā)生一起震驚社會(huì)的初中生殺人埋尸案。案件中，三名初中生因校園霸凌而殘忍殺害同班同學(xué)，并將其尸體埋于蔬菜大棚。這起惡性案件因嫌疑人年齡問題引發(fā)社會(huì)對(duì)未成年人犯罪的激烈討論，最終檢察機(jī)關(guān)依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）》相關(guān)規(guī)定，核準(zhǔn)追究刑責(zé)，成為我國(guó)下調(diào)刑責(zé)年齡后首例適用案件。此案不僅暴露了校園霸凌的嚴(yán)重性，也引發(fā)了對(duì)未成年人犯罪問題的廣泛討論。 本書通過深入剖析包括邯鄲案在內(nèi)的多起校園霸凌事件，揭示了校園霸凌背后的社會(huì)問題，并探討了如何有效預(yù)防和治理未成年人犯罪，以

《貓之瞳：E伯爵個(gè)人短篇自選集》是E伯爵從她過往十多年的創(chuàng)作生涯中挑選的代表作合集，一共收錄了七篇短篇小說，類型橫跨奇幻、科幻和推理。這些小說創(chuàng)作于不同的時(shí)期，展現(xiàn)了一個(gè)作家在不同階段的創(chuàng)作，是展現(xiàn)了一位作家從青澀到成熟的蛻變。

1931年，日本731部隊(duì)在華建立細(xì)菌戰(zhàn)基地，以活人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，犯下罄竹難書的反人類暴行。1941年沈陽盟軍戰(zhàn)俘營(yíng)成為關(guān)押美、英等國(guó)戰(zhàn)俘的牢籠，超1500名戰(zhàn)俘遭受非人的虐待。1943年，日軍對(duì)千余名盟軍戰(zhàn)俘實(shí)施神秘的醫(yī)學(xué)檢查，實(shí)際上是對(duì)西方戰(zhàn)俘進(jìn)行細(xì)菌武器實(shí)驗(yàn)。這些鮮為人知的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，由于美國(guó)與731部隊(duì)高層的秘密交易，被歷史掩蓋，成為秘密中的秘密。馬克·費(fèi)爾頓博士抽絲剝繭，集腋成裘，結(jié)合多國(guó)學(xué)者的研究成果，用充足的證據(jù)證明了日軍的惡魔醫(yī)生將西方戰(zhàn)俘作為活體豚鼠的黑暗歷史，本書不僅

這是首*部以大運(yùn)河文化為主題的講稿式圖書，從什么是中國(guó)大運(yùn)河入手，在介紹運(yùn)河文化的概念及特征的基礎(chǔ)上，將運(yùn)河文化分為水工文化、漕運(yùn)文化、商業(yè)文化等十個(gè)專題深入講解。本書內(nèi)容豐富詳實(shí)，既有對(duì)歷史文化的回顧，也有圍繞大運(yùn)河對(duì)當(dāng)代人現(xiàn)實(shí)生活影響的思考，讓讀者能夠在直觀了解中國(guó)大運(yùn)河，體驗(yàn)到運(yùn)河文化的深厚內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，又能從不同角度去思考運(yùn)河文化對(duì)我們今天社會(huì)生活的作用，從而為大運(yùn)河文化的保護(hù)傳承、弘揚(yáng)利用探索一條路徑。

暫無

蔡元培（1868年1月11日1940年3月5日）是我國(guó)近代著名教育家，在國(guó)家危難之際，他數(shù)度赴德國(guó)和法國(guó)留學(xué)、考察，研究哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和文化史，長(zhǎng)期從事教育工作。他一直抱持著教育救國(guó)的理念，無論是擔(dān)任北洋政府教育總長(zhǎng)、北京大學(xué)校長(zhǎng)還是中央研究院院長(zhǎng)，都積極努力地推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代教育和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。 本書講述蔡元培的教育理論及實(shí)踐，分為上下篇。上篇是蔡元培的教育理論。包括蔡元培的《德育三十篇》《智育十篇》，以及有關(guān)教育的演講等。下篇是蔡元培的教育經(jīng)歷及民主革命實(shí)踐，包括各級(jí)政協(xié)文史資料中他

當(dāng)前信息化技術(shù)促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的快速發(fā)展，后疫情時(shí)代給企業(yè)學(xué)習(xí)帶來新的變革，企業(yè)也面臨全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略要求，而如何應(yīng)對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要構(gòu)筑一套有效的知識(shí)服務(wù)體系，從而提升企業(yè)的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，是企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)性問題。本書在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，研究了面向數(shù)字化學(xué)習(xí)的企業(yè)內(nèi)部知識(shí)服務(wù)體系的運(yùn)作機(jī)理和模型方法，重點(diǎn)圍繞企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的企業(yè)知識(shí)服務(wù)，從知識(shí)服務(wù)內(nèi)容構(gòu)建方法，知識(shí)服務(wù)推薦方法，知識(shí)服務(wù)評(píng)估方法三方面進(jìn)行研究，從而提出基于知識(shí)圖譜的企業(yè)知識(shí)服務(wù)構(gòu)建方法，構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的多維度的知

作者總結(jié)了從業(yè)十?dāng)?shù)年來在股權(quán)投資行業(yè)奮戰(zhàn)的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，于是萌生了匯集成書的想法。經(jīng)過反復(fù)推敲，書名最終定為《財(cái)富的邏輯》，分為個(gè)人篇企業(yè)篇兩大模塊。在個(gè)人篇，除了一些學(xué)科通識(shí)的普及之外，更重要的是想幫助讀者建立一個(gè)清晰的、關(guān)于財(cái)富創(chuàng)造的思考框架。比如從賺錢模式的分析開始，指出財(cái)務(wù)性收入才是形成財(cái)富自由的必由之路，然后教育初入職場(chǎng)的年輕人，如何從第一份工作開始形成自己的競(jìng)爭(zhēng)力。接著用一個(gè)整章介紹契約精神和信用管理的重要性，然后幫助讀者建立金融思維，教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)不確定性，要重視時(shí)間價(jià)值并做好