本書針對(duì)科技大數(shù)據(jù)資產(chǎn)價(jià)值低估、現(xiàn)有科技數(shù)據(jù)產(chǎn)品的數(shù)據(jù)增值性挖掘差的現(xiàn)象,為解決多模態(tài)科技大數(shù)據(jù)的價(jià)值發(fā)現(xiàn)與評(píng)估問題,構(gòu)建能夠充分體現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值的科技大數(shù)據(jù)價(jià)值評(píng)估體系。主要內(nèi)容包括科技大數(shù)據(jù)聚合、融合、交易、服務(wù)的多元化價(jià)值鏈構(gòu)建技術(shù),全周期連續(xù)統(tǒng)的價(jià)值鏈建模;科技大數(shù)據(jù)價(jià)值評(píng)估指標(biāo)體系及價(jià)值評(píng)估方法;科技大數(shù)據(jù)全過程
2023年是北京大學(xué)建校125周年,也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的985工程實(shí)施25周年。創(chuàng)建世界一流大學(xué)是北大自誕生之日起的初心和夢想,承載著興學(xué)圖強(qiáng)的家國使命。在不斷建設(shè)世界一流大學(xué)的奮進(jìn)之路上,北大作出許多重要的歷史貢獻(xiàn),在中國走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮了重要的先鋒作用!冻跣呐c追夢:建設(shè)世界一流大學(xué)的北大印記》旨在建校12
本書整理收錄江蘇科技大學(xué)第三次黨代會(huì)以來宣傳思想工作踐行舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象使命擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐探索文章XXX篇,共設(shè)置江科大精神江科大故事江科大人物江科大貢獻(xiàn)4個(gè)篇章。1.江科大精神:展現(xiàn)江蘇科技大學(xué)秉承江海襟懷、同舟共濟(jì)、揚(yáng)帆致遠(yuǎn)船魂精神,堅(jiān)守育人初心,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),通過厚植家國情懷引領(lǐng)大學(xué)生興
從2014年至2022年,我校連續(xù)九年參加了以培養(yǎng)創(chuàng)新人才與評(píng)價(jià)實(shí)踐研究為目的的國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。本書主要收錄了我校學(xué)生在參加這項(xiàng)賽事期間的優(yōu)秀設(shè)計(jì)、創(chuàng)新成果和創(chuàng)意故事,也收錄了我校部分師生的心得隨感,從中體現(xiàn)出他們良好的健商(HQ)、情商(EQ)和智商(IQ),充分展示出年青一代的擔(dān)當(dāng)和智慧,是中國未來發(fā)展的中
這是一部基于AI繪畫制作而成的游戲概念藝術(shù)畫集,共收錄了40張完整插畫,搭配相應(yīng)文案,展示了一個(gè)豐富的世界里武林的沉淪囈語。畫集中的插畫作品在傳統(tǒng)武俠風(fēng)格的基礎(chǔ)上融入了克蘇魯系列的怪誕風(fēng)格,充滿了奇幻的視覺效果,非常具有視覺沖擊力。此外,每一張插圖都配有AI生成詞和隨機(jī)生成圖,充分展示了使用AI繪畫工具生成完整插圖的過
本書以湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)為例,為高職院校的職業(yè)屬性特征的校園文化建設(shè)提供可參考的樣式。本書介紹了學(xué)校的理念文化識(shí)別系統(tǒng)(校訓(xùn)、學(xué)校精神、三風(fēng)等)、視覺文化識(shí)別系統(tǒng)(;铡⑿F、校歌等)、行為識(shí)別系統(tǒng)(師生員工的各種行為規(guī)范和發(fā)展方向)、環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)(校園道路命名、景觀與環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)等),闡釋全校
本書內(nèi)容主要分為八章,各章內(nèi)容和寫作目的如下。章學(xué)習(xí)的本質(zhì)。從物質(zhì)、意識(shí)和思維等層面認(rèn)識(shí)什么是學(xué)習(xí),為行為操作層面的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供理念。第二章學(xué)習(xí)的過程。從認(rèn)知心理層面了解學(xué)習(xí)發(fā)生發(fā)展的過程,為學(xué)習(xí)者全面把握學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。第三章知識(shí)和學(xué)習(xí)。介紹學(xué)習(xí)的分類,重點(diǎn)對(duì)知識(shí)、技能和能力等不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,以
本書提供了基于實(shí)證研究方法的教育類本科生學(xué)士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)模板,按照教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成的邏輯順序呈現(xiàn)了以下內(nèi)容:教師作業(yè)布置的認(rèn)知和行為及其它們之間的關(guān)系、教師所布置的課堂作業(yè)對(duì)新知識(shí)的鞏固與應(yīng)用狀況及其學(xué)生的正確率、教師布置的家庭作業(yè)是否與教師所講授的新知識(shí)一致、家長與教師就學(xué)生家庭作業(yè)的溝通現(xiàn)狀。本書的調(diào)查
書稿重建了以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的立德樹人、以生為本的教學(xué)觀,提出了四項(xiàng)新的課堂教學(xué)策略,總結(jié)了多年的一線化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國家教育雙減政策和多方相關(guān)理論的生活化教學(xué),圍繞初中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與生活化教學(xué)這一關(guān)鍵內(nèi)容,對(duì)生活化教學(xué)模式下的初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究,構(gòu)建了全面提升初中生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和核
本書系作者科學(xué)網(wǎng)博文集錦。作者自2012年加入科學(xué)網(wǎng),筆耕不輟十余載,先后撰寫博文千余篇,所寫內(nèi)容涉及高校各個(gè)層面。以一名高校教師的視角,審視十余年高校變遷,通過親身經(jīng)歷,觀察思考,發(fā)表評(píng)論和感言。寫作風(fēng)格獨(dú)樹一幟,直言不諱,說實(shí)話,接地氣,為師生利益發(fā)聲,引發(fā)廣泛共鳴,深受網(wǎng)友關(guān)注和喜愛。大部分博文被科學(xué)網(wǎng)精選或置頂