本教材主要包括四部分內(nèi)容：第一部分和第二部分借鑒了多本醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合近年教學(xué)實(shí)踐，對課程基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂及完善，以求充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論、基本方法和技能，為學(xué)生奠定扎實(shí)的課程基礎(chǔ)。同時，該部分具有一定的創(chuàng)新性，以期培養(yǎng)學(xué)生的綜合、創(chuàng)新能力。第三部分打破學(xué)科界限，按系統(tǒng)精選了多個綜合性、創(chuàng)

本書由中國醫(yī)師協(xié)會皮膚科醫(yī)師分會糖皮質(zhì)激素規(guī)范化使用系列巡講專家委員會組織編寫，共18章，系統(tǒng)介紹了皮膚科規(guī)范使用糖皮質(zhì)激素的一系列相關(guān)問題。除糖皮質(zhì)激素的應(yīng)用歷史、生理及藥理作用外，著重介紹糖皮質(zhì)激素的系統(tǒng)使用、外用、皮損內(nèi)注射等不同治療方法的使用原則、不良反應(yīng)、適應(yīng)證和禁忌證，以及糖皮質(zhì)激素在特殊人群中的應(yīng)用。本書

《言語治療技術(shù)》是高等醫(yī)藥衛(wèi)生院校創(chuàng)新教材，內(nèi)容包括概述、聽力障礙、失語癥、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、嗓音障礙和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)�！堆哉Z治療技術(shù)》的編寫緊緊圍繞“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅持“學(xué)生易學(xué)、教師易教、臨床實(shí)用、適用性廣”的原則，以及“教學(xué)需要、崗位需要、社會需要、能力本位、終身學(xué)

本書內(nèi)容包括腹膜透析概述、腹膜透析的標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程、腹膜透析患者居家健康隨訪管理、腹膜透析感染預(yù)防及控制管理、腹膜透析信息化管理、經(jīng)典案例分析，附錄提供了腹膜透析相關(guān)計算公式、相關(guān)感染的抗生素選擇等信息。本書旨在給予讀者更加規(guī)范的知識解析及操作指導(dǎo)，可供各級醫(yī)護(hù)人員參考。

《功能性便秘的中西醫(yī)結(jié)合診療》分別從西醫(yī)、中醫(yī)兩個方面進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，西醫(yī)方面主要從發(fā)病機(jī)制、診斷及內(nèi)外科治療等方面進(jìn)行論述；中醫(yī)方面則包括中醫(yī)相關(guān)理論、病因病機(jī)及辨證論治、常用中藥及中成藥、外治療法、預(yù)防調(diào)護(hù)等，同時還分享了中西醫(yī)結(jié)合治療功能性便秘的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并加入當(dāng)代名醫(yī)診治經(jīng)驗(yàn)及醫(yī)案賞析等，以希促進(jìn)讀者進(jìn)一步了解和

核醫(yī)學(xué)在多種疾病診療中發(fā)揮著不可替代的作用，醫(yī)用放射性同位素及藥物是核醫(yī)學(xué)發(fā)展的基石�！夺t(yī)用放射性同位素及藥物》從基本概念、制備工藝、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、管理體系、審評監(jiān)管等多個方面，系統(tǒng)介紹了國內(nèi)外醫(yī)用放射性同位素及藥物概況，分析問題并提出建議。

《健康管理應(yīng)用實(shí)務(wù)》根據(jù)編者們長期的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理了健康管理的基本理論和知識，總結(jié)了健康管理實(shí)踐中的一些方法，詳細(xì)闡述了常用的健康管理干預(yù)方法，重點(diǎn)介紹了飲食與慢性病及其危險因素、特殊人群關(guān)系及健康管理方法等，為食品專業(yè)類師生提供了依據(jù)。

《寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)（第2版）》由全國多所院校、醫(yī)院從事教學(xué)和臨床一線工作的教師、學(xué)者悉心編寫而成。內(nèi)容主要包括緒論，寄生蟲檢驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)診斷技術(shù)，血液寄生蟲檢驗(yàn)，糞便寄生蟲檢驗(yàn)，其他體液、組織寄生蟲檢驗(yàn)，醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物檢驗(yàn)，寄生蟲檢驗(yàn)結(jié)果報告�！都纳�蟲學(xué)檢驗(yàn)（第2版）》設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)、案例、目標(biāo)檢測，并根據(jù)需要插入內(nèi)容生動

本書探討了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的注意加工，按內(nèi)在邏輯可分為三個部分。第一部分聚焦青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的結(jié)構(gòu)模型，探討了我國文化背景下青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀的結(jié)構(gòu)以及這些癥狀與其他病癥之間的關(guān)系；第二部分聚焦創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的注意偏向，采用多種方法，從多個角度探討創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年注意偏向的行為特點(diǎn)、空間注視模式和腦

本書集中醫(yī)學(xué)養(yǎng)生理論與實(shí)踐古今研究之大成，內(nèi)容分為9章，重點(diǎn)闡述養(yǎng)生源流、法于陰陽、調(diào)攝精神、調(diào)養(yǎng)臟腑、飲食有節(jié)、起居有常、不妄作勞、和于術(shù)數(shù)、藥餌調(diào)養(yǎng)等養(yǎng)生之道；各章分為9講，合為81講，囊括中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)理論與實(shí)踐的主要精華原典，分別加以詳細(xì)詮釋與深入講解，博采眾家之長，力求精益求精，旨在為中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)普惠天下，為健康中