本書(shū)是作者30多年來(lái)參與思想政治教育學(xué)科建設(shè)研究成果的主要結(jié)晶。全書(shū)由五篇十章構(gòu)成，*篇論述了思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，第二篇探討了如何從搞好馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的整體視域加強(qiáng)思想政治教育二級(jí)學(xué)科的建設(shè)，第三篇闡述了思想政治教育學(xué)的幾個(gè)基本理論問(wèn)題和如何在新的歷史起點(diǎn)上全面推進(jìn)思想政治教育科學(xué)化，第四篇

伴隨著社會(huì)變遷和轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程，思想政治教育在由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過(guò)程中逐漸呈現(xiàn)出自身存在的復(fù)雜性和綜合性，新時(shí)期思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本書(shū)從學(xué)科基礎(chǔ)、多維透視、重點(diǎn)領(lǐng)域與價(jià)值引領(lǐng)四個(gè)層面進(jìn)行研究，為當(dāng)前思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新提供了新的研究視角。

本書(shū)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，在系統(tǒng)闡述國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)與區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，從產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念模型、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域互動(dòng)效應(yīng)的測(cè)度體系、京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的崛起、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)與區(qū)域協(xié)同發(fā)展路徑的選擇等五個(gè)方面深入探討了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系問(wèn)題。

本書(shū)主要是在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做了全面且深入的探究，主要內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)新企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等方面。

本書(shū)主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化過(guò)程和國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的行動(dòng)路線。具體內(nèi)容涉及政府、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和個(gè)人層面的豐富案例，旨在幫助讀者了解在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的變化與社會(huì)、商業(yè)、管理模式創(chuàng)新，讓讀者掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、管理變革。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)提升讀者的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本書(shū)配套視頻課已在“中國(guó)大學(xué)MOO

本教材通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐，啟發(fā)、幫助、引導(dǎo)大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評(píng)價(jià)，幫助大學(xué)了解職業(yè)概況和社會(huì)需求，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，形成不同的就業(yè)取向，提升就業(yè)能力和創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)積極主動(dòng)探索自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。教材根據(jù)醫(yī)學(xué)生或近醫(yī)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，分為9個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講授

《醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》從醫(yī)學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，結(jié)合豐富的案例包括社會(huì)創(chuàng)業(yè)名人和醫(yī)學(xué)生身邊的創(chuàng)業(yè)故事等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)例，以通俗易懂的表現(xiàn)手法對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義、起源，國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需條件，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇與流程、實(shí)施，醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用

本書(shū)是關(guān)于甘肅省**一所隸屬于教育廳的公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、甘肅省首批省級(jí)“示范性幼兒園”之一的甘肅省保育院獨(dú)特的辦園理念、辦園模式和管理制度及組織文化進(jìn)行系統(tǒng)論述的一本專(zhuān)著。全書(shū)共五章，分別是緒論、法治思維與幼兒園科學(xué)運(yùn)行機(jī)制、甘肅省保育院文化建設(shè)、甘肅省保育院章程建設(shè)、甘肅省保育院制度建設(shè)。

普陀路小學(xué)圍繞生態(tài)立校和諧發(fā)展的特色理念，一方面打造校園環(huán)境文化，校園內(nèi)處處可見(jiàn)師生動(dòng)手利用廢物改造而成的環(huán)保作品，展現(xiàn)了學(xué)生的卓越才情，也體現(xiàn)出生態(tài)教育的豐碩成果；另一方面加強(qiáng)課程整合下的生態(tài)特色課程建設(shè)，在學(xué)生心中播撒珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)共處健康生活的綠色種子，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生、教師、學(xué)校

在北大附小構(gòu)建學(xué)校生命發(fā)展課程體系中“博雅語(yǔ)文”課程是非常重要的一個(gè)組成部分“博雅語(yǔ)文”的命名不僅僅只是簡(jiǎn)單指向這個(gè)漢字詞語(yǔ)的字面意思，而是一種承載著兩千多年歷史、貫通中西、跨越古今的教育觀念和范式�！秾の恫┭耪Z(yǔ)文》具體內(nèi)容包括尋源博雅語(yǔ)文、閱讀的階梯、寫(xiě)作新思維、生命的對(duì)話(huà)、與傳統(tǒng)文化相遇、語(yǔ)文理想國(guó)，形象而生動(dòng)地介