媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語(yǔ)中,蘊(yùn)含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長(zhǎng)。本書(shū)立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡(jiǎn)單易懂地解說(shuō)了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對(duì)廣大父母的育兒有

本書(shū)內(nèi)容包括緒論、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生人際交往問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生人格問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生情緒問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生兩性交往問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)與心理健康、大學(xué)生壓力問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

本書(shū)作為雙語(yǔ)教材包含兩個(gè)層面:一則是為了高等院校國(guó)際班的教學(xué)使用;二則是為了我國(guó)高等院校的學(xué)生使用,讓本土的學(xué)生能夠用兩種語(yǔ)言同時(shí)學(xué)習(xí)太極拳,有利于學(xué)生在國(guó)際化交流中順利的傳播太極拳文化。太極拳作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并與2020年12月17日列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,其在國(guó)際的文化交流中起到非

本書(shū)共分為理論篇和應(yīng)用篇。理論篇為第一章至第七章，第一章介紹了生涯規(guī)劃概論，分析了大學(xué)、大學(xué)生、大學(xué)生活，專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)，生涯、職涯、學(xué)涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，介紹了個(gè)人價(jià)值觀、性格、興趣、能力等方面內(nèi)容。第六章為外部世界探索，對(duì)家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、工作世界、外部環(huán)境探索實(shí)踐等內(nèi)容進(jìn)行了分析。第七章為

本教材為國(guó)家通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程—ICT營(yíng)銷(xiāo)方案與應(yīng)標(biāo)的配套教材，同時(shí)為中國(guó)大學(xué)在線開(kāi)放課程ICT營(yíng)銷(xiāo)方案與應(yīng)標(biāo)配套教材；以高職教育的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將理論與技能相結(jié)合。本教材與北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司合作編寫(xiě)，教材內(nèi)容對(duì)接最新教育部電信服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，融入ICT售前工程師崗位知識(shí)技能點(diǎn)；依托國(guó)家

本書(shū)專(zhuān)題一“文化社會(huì)學(xué)”，旨在展示文化社會(huì)學(xué)的問(wèn)題與方法意識(shí)，解讀了藝術(shù)場(chǎng)中審美幻象再生產(chǎn)的文化邏輯，并從藝術(shù)社會(huì)史和藝術(shù)社會(huì)學(xué)的視角，辨析了藝術(shù)史與藝術(shù)研究的方法論問(wèn)題；專(zhuān)題二“技/藝與主體”，在數(shù)字媒介技術(shù)迭代發(fā)展的語(yǔ)境中，從技術(shù)美學(xué)的視角出發(fā)，聚焦技術(shù)、藝術(shù)與主體性的建構(gòu)，批判性地辨析了當(dāng)代藝術(shù)生態(tài)的深層邏輯；主

受新冠肺炎疫情影響，2020年?yáng)|盟文化發(fā)展面臨較大阻礙。面對(duì)困難，東盟各國(guó)迎難而上，積極進(jìn)行對(duì)內(nèi)和對(duì)外文化交流。本書(shū)分為四部分，總報(bào)告從宏觀角度對(duì)2020年?yáng)|盟各國(guó)文化發(fā)展總體情況及特征進(jìn)行論述，并提出對(duì)策建議及展望；國(guó)別篇對(duì)2020年馬來(lái)西亞、新加坡、文萊、越南、印度尼西亞、泰國(guó)、緬甸、柬埔寨以及老撾的文化發(fā)展情況進(jìn)

本書(shū)面向科學(xué)教育發(fā)展新階段，在內(nèi)容上，既包含工作模式案例，又包含實(shí)踐教學(xué)案例，案例呈現(xiàn)詳細(xì)具體，包含背景、目標(biāo)、思路、創(chuàng)新性及啟示和專(zhuān)家建議等部分，適合一線的校內(nèi)外科學(xué)教育工作者；在結(jié)構(gòu)上，按照學(xué)段、知識(shí)領(lǐng)域、學(xué)科主題進(jìn)行編寫(xiě)，方便不同圖書(shū)受眾檢索；在主題上，涉及物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程等部分，能

本書(shū)在深入總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出了具有鮮明時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)思想，即“正志篤行、成德達(dá)才”的辦學(xué)理念，“用心做教育，做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨，“現(xiàn)代化、高水平、特色美”的辦學(xué)目標(biāo)，為讀者呈現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思想形成和發(fā)展的過(guò)程，對(duì)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索具有重要的引領(lǐng)價(jià)值和示范意義。

本書(shū)在文化品牌的內(nèi)涵研究、文化品牌的研究現(xiàn)狀等相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，探討了文化品牌資源數(shù)據(jù)庫(kù)及文化品牌評(píng)估模型的構(gòu)建，通過(guò)對(duì)文化品牌個(gè)案、中國(guó)企業(yè)文化品牌100強(qiáng)排行榜及中國(guó)文化品牌互聯(lián)網(wǎng)影響力指數(shù)排行榜等文化品牌評(píng)估案例的分析，為文化品牌智能決策支持系統(tǒng)提供理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。在當(dāng)下品牌強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下，本書(shū)對(duì)文化品牌評(píng)