作者運用人文科學理論，結合護理教學和臨床護理工作實際，系統(tǒng)闡述了護理人際學的基本原理和協(xié)調(diào)處理護理人際關系的方法技巧。包括人際溝通概念、社會心理基礎及影響溝通的因素，護患關系、護際關系、醫(yī)護關系溝通，護士的交談溝通、非語詞溝通、書面溝通和溝通禮儀等。內(nèi)容涉獵面廣，闡述入情人理，并精選了部分名人名言、典型范例、拓展閱讀和

《醫(yī)學整合課程基礎實驗（分子與細胞分冊）》是“以器官-系統(tǒng)為主線”的高等醫(yī)學院校：“5+3”臨床醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學整合課程實驗系列教材的一部分，對傳統(tǒng)開設的生物化學、分子生物學、細胞生物學和醫(yī)學遺傳學四門課程的實驗內(nèi)容進行了有機整合。全書分為基本實驗操作及常用儀器使用、經(jīng)典驗證性實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗共四章。教材內(nèi)容新

本書主要重于闡述康復醫(yī)學的基本概念、基本理論、基本知識，促使臨床醫(yī)學、護理學及醫(yī)學相關專業(yè)的醫(yī)學省能全面了解和掌握康復醫(yī)學的內(nèi)涵和理念。主要內(nèi)容包括：康復醫(yī)學概述、功能評定學、康復治療學、康復臨床學等四部分內(nèi)容。增加了臨床案例分析部分，利于學生結合實際病例學習。

本書為傳染病學臨床見習而設計，主要內(nèi)容根據(jù)新形勢下本地區(qū)的傳染病特點而制定。采用專題見習和待查病例分析法相結合的形式。傳染病中有很多疾病有共同的癥狀或體征，如發(fā)熱、黃疸等。見習時可根據(jù)大綱要求，分為發(fā)熱原因待查，黃疸原因待查等專題進行。每個專題見習時，通過病例示教或典型病案，引導學生抓住要點，拓寬思路，全面思考，得出正

作者根據(jù)新形勢下的醫(yī)院信息化發(fā)展趨勢與需求，結合多年的醫(yī)院信息系統(tǒng)建設經(jīng)驗，通過課題研究，組織撰寫了醫(yī)院信息系統(tǒng)功能規(guī)范。本書重點描述了關于功能規(guī)范研究編制的背景、需求、目標及編制思路、原則、內(nèi)容，讓讀者對新形勢下的醫(yī)院信息化發(fā)展特點及需求有充分的了解，便于更好地推進醫(yī)院信息系統(tǒng)建設。本書適用于上海市各級各類醫(yī)療機構內(nèi)

本書內(nèi)容分為上下兩篇。上篇為實驗，主要包括緒論和細胞，基本組織，循環(huán)系統(tǒng)，免疫系統(tǒng)，皮膚，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)，眼和耳，人體胚胎學總論，顏面、四肢的發(fā)生與消化、呼吸系統(tǒng)的發(fā)生，泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的發(fā)生，心血管系統(tǒng)的發(fā)生等內(nèi)容。下篇為習題，主要整理了與教材配套的各章練習題供學生鞏固所學知識。

本書共分三篇：醫(yī)學免疫學實驗指導、醫(yī)學免疫學學習綱要、醫(yī)學免疫學習題集。收錄有十個實驗指導，抗原、免疫球蛋白、細胞因子、免疫細胞、免疫應答、超敏反應、免疫學應用等內(nèi)容的學習綱要與習題。

本書分為上、下兩篇。上篇實驗，包括人體寄生蟲學實驗的基本要求與基本技術，醫(yī)學蠕蟲、醫(yī)學原蟲、醫(yī)學節(jié)肢動物相關實驗和常用的人體寄生蟲實驗診斷方法。下篇學習指導，包括人體寄生蟲學、醫(yī)學蠕蟲、醫(yī)學原蟲、醫(yī)學節(jié)肢動物相關學習指導和練習題。

本書是作者根據(jù)多年來的教學實踐，結合醫(yī)用化學相關知識的發(fā)展和當前醫(yī)學相關專業(yè)的教學需求編寫的。適合于醫(yī)學各專業(yè)少學時本科生、文科起點的本科生，以學生為本，力求學生能學到更多更有用的基礎理論、基本知識及技能。各章章末還附有習題和參考答案，既保持了化學基礎知識的科學性和系統(tǒng)性，又增加了教材的可讀性和實用性。

本教材是作者根據(jù)多年的教學實踐，結合醫(yī)用化學相關知識的發(fā)展和當前醫(yī)學相關專業(yè)的教學需求在第1版《醫(yī)用基礎化學》的基礎上重新編寫而成。全書共20章，分別介紹了溶液與酸堿平衡，稀溶液的依數(shù)性，沉淀溶解平衡，緩沖溶液，化學反應速率，氧化還原與電極電勢，原子結構和元素周期律，共價鍵與分子間力，配位化合物，有機化合物概述，烴和鹵