究竟什么樣的醫(yī)療保險與社會保障體系，才能夠滿足轉(zhuǎn)型期中國的需要？這是一個尚未被全面、細致研究過的課題。正是因為這樣，才會有今天全國各地多種多樣的醫(yī)改試點，也才會有各種各樣的醫(yī)患矛盾的不斷爆發(fā)。《BR》本書試圖從制度與制度的進化，以及觀念轉(zhuǎn)變的角度，來闡述建立、健全一個運行良好的醫(yī)療保險和社會保障體系的必要性；并從介紹國

在心理咨詢領(lǐng)域，無論是在咨詢研究、咨詢模式還是在咨詢理論中都深受歐美社會主流價值形態(tài)的影響。本書從心理咨詢的發(fā)展中梳理文化的脈絡(luò)，詮釋文化的因素，闡述文化的影響，分析心理咨詢的文化品質(zhì)，提出我國傳統(tǒng)文化中的心理咨詢思想，對人類的貢獻。

寶寶的健康往往是父母關(guān)心的問題，如果寶寶生病了，父母經(jīng)常會擔心不已。那么，如何提高寶寶的免疫力，讓寶寶少受病痛的困擾呢？其實提高寶寶的免疫力并不難，了解免疫力的“背景”后，對癥下藥，從衣、食、住、行各方面加以注意，避免“雷區(qū)”，就能幫助寶寶打造堅強的免疫力保護墻。 本書從多角度、全方位講解免疫力的關(guān)鍵所在，適合

兒童是一個特殊的用藥群體，對占到我國人口四分之一的少年兒童而言，所面對的科學(xué)用藥問題正受到來自社會各方面的普遍關(guān)注。每天各地兒童醫(yī)院急診室都會接到很多因為誤服藥品或用藥不當而導(dǎo)致患病的兒童，因此，兒童的用藥安全形勢要遠比成人用藥的形勢嚴峻。為此中國非處方藥物協(xié)會聯(lián)合北京兒童醫(yī)院，由四位媽媽藥師主筆，通過自己的切身體會編

作者先后五次深入地震災(zāi)區(qū)收集一手數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行整理分析，了解到 PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，Post-traumaticStress Disorder）、抑郁癥狀在災(zāi)難發(fā)生短期內(nèi)會迅速增加，但隨著時間推移而降低；PTSD、抑郁在災(zāi)民中往往以兩種癥狀共存的形式存在，地震后不同的人群表現(xiàn)不同的癥狀特征。本書有助于促進災(zāi)難

：本教材緊貼教育部最新教學(xué)指導(dǎo)思想，力求與國際最先進教育理念相結(jié)合，打造出據(jù)有中國特色的醫(yī)學(xué)教材。本教材結(jié)構(gòu)完整，遵循醫(yī)學(xué)教學(xué)的體系進行章節(jié)的精心安排。語言簡練、文筆流暢。本教材內(nèi)容適合普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床以及相關(guān)專業(yè)本科生、研究生學(xué)習(xí)參考使用。

本書是專門為醫(yī)學(xué)本科生、研究生、住院醫(yī)生、進修生打造的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)輔助教材。以國內(nèi)教學(xué)大綱為依據(jù)，能夠最大限度地適用于教材的參考用書和實踐教學(xué)指導(dǎo)。對每個征象的定義做了簡明、扼要的敘述，重點配以代表性的圖片解釋，并給出相關(guān)國內(nèi)外代表性的參考文獻。本書在內(nèi)容上囊括了放射學(xué)范圍內(nèi)盡可能全面的征象（包括X線、CT、MRI、超

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)生及臨床工作者參考使用。

本教材以衛(wèi)生部本科護理學(xué)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標，以學(xué)生自學(xué)與課上討論相結(jié)合、課堂講授與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)相結(jié)合為教學(xué)策略，以多樣化教學(xué)手段和信息呈現(xiàn)方式以及開放式學(xué)習(xí)為教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多自主思考和探索的空間。教材突出助學(xué)、導(dǎo)學(xué)功能。每章有預(yù)習(xí)提示、課堂討論題目，章節(jié)后附有形成性考核題目。

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