“8+1兒童成長模式”下的內容與目標設計與“3~6歲兒童學習與發(fā)展指南”的精神相一致,利于在家庭、社會中學習的內容與幼兒園學習的內容,在方向上銜接,在范疇上互補。朱文英編著的這本《中國幼兒教師專業(yè)發(fā)展手冊》內容精煉,閱讀便利。摒除長篇大論式的寫作方式,采用了“摘要”“便利貼”式的寫作方式,核心內容一目了然,節(jié)約閱讀時間,適合當今快節(jié)奏的生活、工作模式下的幼兒教育工作者閱讀。
序文
讓中國的學前教育更為理性地發(fā)展
擁抱朝陽,愛在用心中演繹
制定說明與使用建議
“中國(0—6歲)兒童成長指標體系”制定說明
“中國(0—6歲)兒童成長指標體系”使用建議
兒童成長階段性特征
嬰幼兒大腦與動作發(fā)展及其影響
兒童語言發(fā)展階段特征
兒童認知發(fā)展
情緒、個性和社會性發(fā)展
了解兒童游戲
玩具與游戲材料
掌握兒童成長關鍵期
社會文化對兒童成長發(fā)展的影響
中國(0-6歲)兒童成長指標體系
★健康領域
全身動作與大動作
精細動作
人體認識與保護
安全意識與防護
心理健康
生活自理
食物與營養(yǎng)
衛(wèi)生與健康行為
★語言領域
語音聲調
詞匯、句子和語法
傾聽和理解
說與交流
早期閱讀
……
國家政策文件
參考文獻
北京師范大學教育學部簡介
芝蘭玉樹教育研究院簡介
“多種媒體在學前教育中應用研究”課題組簡介
《中國(0—6歲)兒童成長指標體系》科研項目組簡介
編后語