本書從“教師素養(yǎng)”“風(fēng)險-收益評估”“戶外活動工具裝備”“家園互通”“社區(qū)共建”“行走活動的評估和調(diào)試”等方面提供了可操作、可借鑒的策略和方法，支持不同層次、不同需要的教師有效實施行走課程，促進(jìn)幼兒在行走活動中獲得有益經(jīng)驗，培育幼兒綜合素養(yǎng)。