本書著重論述了20世紀90年代至21世紀初，在高�！昂喜�、共建、合作”的浪潮和背景下，我國師范教育與承擔師范教育的高等教育機構的“轉(zhuǎn)型”與“變遷”，而這種體系和機構的革新，勢必對教師培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展造成深刻影響，因此本書在討論教師培養(yǎng)形態(tài)與機制轉(zhuǎn)型之余，也對教師的培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展方面的改革提出了自己的一點淺顯的看法，更深入的理論構建以及實踐論證有待于進一步的研究與探討。