現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
定 價：32 元
- 作者：柯清超編著
- 出版時間：2016/3/1
- ISBN：9787040441017
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：G40-057
- 頁碼：245
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
主要目標是培養(yǎng)師范生和學科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育 技術(shù)的基本知識與技能，提升其應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教 學、轉(zhuǎn)變學生學習方式、變革與創(chuàng)新教學的能力，引 導他們通過信息技術(shù)改進工作效能、促進自身專業(yè)能 力持續(xù)發(fā)展。 教材內(nèi)容體系的構(gòu)建基于教師教學實踐實際需求 ，并吸收了大量信息技術(shù)教育應(yīng)用的新理念、新模式 、新成果，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、大規(guī)模在線開放課程 、項目學習、數(shù)字校園、智慧教室等；教材設(shè)計以學 習者為中心，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放、自主與合作學習 的特點；教材為學習者提供了豐富的學習資源，如每 章導學微課、軟件工具操作演示視頻等；教材內(nèi)容強 調(diào)解決教育教學實際問題，教學案例、教學工具豐富 ，實踐性、可操作性強。教材中的大量案例來源于作 者和一線教師的教學改革實踐，教材選取的各種教學 工具和教學設(shè)計模板具有較強的可操作性和教學應(yīng)用 價值。 《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用(iCourse教材 )/教師教育課程標準試行教材大系》適用于高等院校 師范專業(yè)學生使用，也可供在職教師培訓用書，或用 作提升教育技術(shù)應(yīng)用能力的讀物。
第一章 教育技術(shù)概述
第一節(jié) 教育技術(shù)基本概念
一、什么是教育技術(shù)
二、教育技術(shù)的發(fā)展
三、信息技術(shù)與教育技術(shù)
第二節(jié) 教師的教育技術(shù)能力
一、信息時代的教師能力
二、教師教育技術(shù)能力標準
三、教師教育技術(shù)能力發(fā)展
第三節(jié) 教育技術(shù)與課程教學
一、多媒體課堂教學模式
二、網(wǎng)絡(luò)教學模式
三、混合式學習模式
第四節(jié) 教育技術(shù)的相關(guān)概念
一、教育信息化
二、多媒體教學
三、網(wǎng)絡(luò)教學
四、數(shù)字化學習
五、信息化教學
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學習
拓展資源
第二章 信息化教學資源
第一節(jié) 信息化教學資源概述
一、信息化教學資源的含義
二、信息化教學資源的類型
三、信息化教學資源的特點
第二節(jié) 課堂教學型課件設(shè)計與制作
一、演示文稿的設(shè)計
二、演示文稿的基本制作
三、演示文稿的制作技巧
第三節(jié) 自主學習型課件設(shè)計與制作
一、自主學習型課件的特點
二、自主學習型課件的設(shè)計
三、基于快速課件工具的課件開發(fā)
四、微課的設(shè)計與制作
第四節(jié) 媒體素材處理基本技能
一、圖片的加工處理
二、視頻的加工處理
三、聲音的加工處理
第五節(jié) 信息化教學資源評價
一、信息化教學資源評價的基本要素
二、信息化教學資源評價的基本方式
三、信息化教學資源評價的指標體系
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學習
實踐訓練
拓展資源
第三章 信息化教學工具
第一節(jié) 信息化教學工具概述
一、信息化教學工具的概念
二、信息化教學工具的功能特點及分類
第二節(jié) 思維工具的教學應(yīng)用
一、思維導圖的教學應(yīng)用
二、概念圖的教學應(yīng)用
三、思維工具綜合應(yīng)用案例
第三節(jié) 學科教學工具的應(yīng)用
一、教學評價工具的應(yīng)用
二、虛擬實驗與探究學習工具應(yīng)用
三、虛擬實驗工具應(yīng)用案例
四、其他學科教學工具
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學習
實踐訓練
拓展資源
第四章 信息化教學環(huán)境
第一節(jié) 信息化教學環(huán)境概述
一、信息化教學環(huán)境的含義
二、信息化教學環(huán)境的特點
三、信息化教學環(huán)境的組成
第二節(jié) 典型的信息化教學環(huán)境
一、多媒體教室
二、計算機教室
三、數(shù)字化學習體驗室
四、智慧教室
第三節(jié) 數(shù)字校園
一、數(shù)字校園概述
二、數(shù)字校園的組成
三、數(shù)字校園的規(guī)劃與建設(shè) 。
四、數(shù)字校園的應(yīng)用
五、智慧校園 ‘
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境
一、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的概念
二、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的特點
三、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境的類型
第五節(jié) Moodlle教學環(huán)境構(gòu)建與應(yīng)?
一、Moodle學習管理系統(tǒng)
二、，Moodle教學環(huán)境的構(gòu)建
三、Moodle教學環(huán)境的應(yīng)用
第六節(jié) LAMS教學環(huán)境構(gòu)建與應(yīng)用
一、LAMS學習活動管理系統(tǒng)
二、LAMS教學環(huán)境的構(gòu)建
三、LAMS教學環(huán)境的應(yīng)用
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學習
實踐訓練
拓展資源
第五章 教學設(shè)計
第一節(jié) 教學設(shè)計概述
一、教學設(shè)計的概念 。
二、教學設(shè)計的基本原理
三、教學設(shè)計的基本過程
四、教學設(shè)計的基本內(nèi)容
第二節(jié) 授導型教學的設(shè)計
一、授導型教學概述
二、編寫教學設(shè)計方案
三、評價教學設(shè)計方案
第三節(jié) 探究型學習的設(shè)計
一、探究型學習概述
二、WebQuest設(shè)計
三、PBL學習項目設(shè)計
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學習
實踐訓練
拓展資源
第六章 教育技術(shù)新發(fā)展
第一節(jié) 教育應(yīng)用新技術(shù)
一、虛擬仿真技術(shù)
二、云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)
三、學習分析技術(shù)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學新模式
一、翻轉(zhuǎn)課堂式教學
二、大規(guī)模在線開放課程教學
三、主題整合式教學
四、校際網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學
第三節(jié) 新型教學模式案例
一、“平行四邊形的面積”翻轉(zhuǎn)課堂式教學
二、“國際水沸點”國際合作學習項目
三、“螞蟻行為探究”跨區(qū)域校際網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習項目
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學習
拓展資源
參考文獻
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