本書提出了一個面向教師的教學(xué)設(shè)計模型（ID4T），深入淺出地闡述了教學(xué)設(shè)計步驟，是一本面向信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計入門書，對于中小學(xué)教學(xué)的改革具有啟發(fā)意義。

本書推介語

這本書是教師的財富！首先，本書有著很強的可讀性，其語言平實而又吸引人，還有很多非常有意義的照片、案例和故事，其組織方式也容易讓人接受，比如用方框標出啟發(fā)式和常見錯誤。第二，本書呈現(xiàn)了很多非常好的觀點用于改進學(xué)生學(xué)習(xí)，不管在制定計劃過程中還是教學(xué)方法方面，這些觀點都*有可能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，本書靈活變通，為不同的教學(xué)方法，如行為主義、建構(gòu)主義、使用者設(shè)計、探究學(xué)習(xí)以及基于標準的教學(xué)，提供了變式空間。我向處于各級各類教育的教師強烈推薦這本書。

查爾斯·賴格盧特（Charles Reigeluth）

印第安納大學(xué)布魯明頓校區(qū)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系教授

我很高興從這本書中獲得知識！作者把教學(xué)設(shè)計過程以一種非常明智而且易于教師理解的方式加以分解�；�于標準的學(xué)習(xí)已經(jīng)造就了一種氛圍，在這樣的氛圍下課堂計劃過程需要教師有高超的本領(lǐng)。本書展示了教師如何重新掌握自己的課堂計劃如何創(chuàng)造性地分析、綜合和實施自己經(jīng)過深思熟慮而提出的目的、目標和課時計劃�？傊�，這本書教會教師用一種簡明扼要的方式來備課，既從標準出發(fā)，又體現(xiàn)了自己作為教師的特有身份。對此我要說一句，真棒！

梅麗莎·梅里特（Melissa Merritt）

一位在美國科羅拉多州科林斯堡Veteran Home中學(xué)任教17年的老師