前言新聞節(jié)目是黨和政府與人民聯(lián)系的重要紐帶，更是人民獲得事件消息的重要渠道，與人民的生活息息相關(guān)。新聞節(jié)目事件播報(bào)需要依靠播音員和主持人來(lái)完成，新聞傳播過(guò)程中事實(shí)的準(zhǔn)確性極為重要，這對(duì)播音員和主持人的能力有較高的要求。隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我們對(duì)待新聞節(jié)目播音主持工作的創(chuàng)新發(fā)展要有強(qiáng)烈的緊迫感，不斷克服自身的浮躁心理，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、分析、研究，在專(zhuān)業(yè)化新聞播報(bào)理論知識(shí)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高新時(shí)代新聞節(jié)目播音主持工作的質(zhì)量和水平。培養(yǎng)能夠講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音，有深厚情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的優(yōu)秀新聞傳播后備人才離不開(kāi)言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在這個(gè)過(guò)程中，課程思政對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。2019年10月，《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》指出，把課程思政建設(shè)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)掘各類(lèi)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，引領(lǐng)帶動(dòng)全員全過(guò)程全方位育人。這就要求我們?cè)谡n程思政的實(shí)施中充分把握好課堂這個(gè)渠道，推動(dòng)教師言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。新聞節(jié)目與播音主持融政治性、思想性、藝術(shù)性于一體，堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，注重新聞職業(yè)道德教育，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，將溫度和情懷融入教學(xué)。充分把握好課堂這個(gè)渠道，在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)真善美，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。為新聞節(jié)目播音主持行業(yè)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、有黨和人民情懷的優(yōu)秀人才。本書(shū)共八章，分別講解新聞節(jié)目概況、新聞播報(bào)、新聞評(píng)述、新聞讀報(bào)、新聞連線(xiàn)與演播室對(duì)話(huà)、《主播說(shuō)聯(lián)播》文稿訓(xùn)練、《主持人大賽》文稿訓(xùn)練、新聞節(jié)目主持人的體態(tài)語(yǔ)和形象塑造。本書(shū)是主編李延召工作15年來(lái)，在媒體與高校從事實(shí)踐與理論工作的同時(shí)，總結(jié)前輩與同行智慧的結(jié)晶。本書(shū)由李延召任主編，劉慧、王登勇、馬宏燕、王麗娜任副主編，王磊、陳晨、姚亞非、陳黎黎、趙軻、韓凝、何怡妮、朱麗、鄭艷、李?yuàn)�、耿悅、馬晶晶參編。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，參考了大量的書(shū)籍、報(bào)刊文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料，特別是央視網(wǎng)《新聞聯(lián)播》，給學(xué)生帶來(lái)了大量的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的全真稿件，還有各個(gè)媒體播出的大量新聞節(jié)目都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，在此謹(jǐn)向有關(guān)專(zhuān)家、教師、媒體一線(xiàn)從業(yè)人員表示衷心的感謝！由于編者時(shí)間和水平有限，書(shū)中的缺陷在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以臻完善。編者2022年1月