本書共七章, 內容包括: 微觀化學研究背景和文獻研究; 素養(yǎng)為本的微觀認知理論指導; 微觀化學認知水平的調查研究; 微觀化學認知障礙的教學研究; 常見微觀認知障礙及教學策略; 微觀化學認知障礙及對策的研究成果; 素養(yǎng)為本的微觀化學教學設計。