本書(shū)圍繞國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)展開(kāi)，以高中化學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，構(gòu)建了一套系統(tǒng)的育人框架，對(duì)教育工作者極具參考價(jià)值。在核心架構(gòu)方面，從理論基出發(fā)，追溯概念內(nèi)涵剖析我國(guó)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，構(gòu)建全學(xué)段銜接視角。在探索規(guī)律方面，提煉高中拔尖人才六大核心素養(yǎng)揭示內(nèi)外部規(guī)律，建立三位一體培養(yǎng)模型。在實(shí)踐路徑方面，指明創(chuàng)新課程體系、貫通競(jìng)賽培養(yǎng)機(jī)制和革新評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在聚焦關(guān)鍵技術(shù)方面，涵蓋知識(shí)建構(gòu)、能力進(jìn)階和制度突破。在未來(lái)生態(tài)構(gòu)建上，本書(shū)描繪教育戰(zhàn)略與學(xué)科定位協(xié)同藍(lán)圖，提出家校社政協(xié)同育人范式，應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，探索國(guó)際化路徑。本書(shū)具有顯著特色價(jià)值。其系統(tǒng)性強(qiáng)，覆蓋人才培養(yǎng)全生命周期;以高中化學(xué)為樣本，學(xué)科示范性突出，方法論可遷移;戰(zhàn)略前瞻性高，對(duì)接第四次工業(yè)革命需求;實(shí)踐操作性好，提供眾多工具模板。本書(shū)的讀者對(duì)象廣泛，包括基礎(chǔ)教育管理者、高中學(xué)科教師、教育研究機(jī)構(gòu)人員、師范院校師生，以及關(guān)注創(chuàng)新人才培養(yǎng)的家校社會(huì)群體。