本書介紹了“群體式”班級自主管理模式之問題提出、概念界定、教師角色、了解學生、崗位設定、崗位培訓、文化育人、活動育人和協(xié)同育人，以及“群體式”班級自主管理模式的多功能載體和初步成效。