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走向自我與社會:教育戲劇的育人之道
本書立足于教育學(xué)立場,基于身體哲學(xué)、具身認(rèn)知、具身學(xué)習(xí)以及符號互動(dòng)等理論,探究教育戲劇對學(xué)生成長的積極價(jià)值和獨(dú)特影響,并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)分析了教育戲劇的育人途徑、育人原則以及育人取向。
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