本書首先簡要介紹了中英教育體系的差異, 之后按照課堂研究、學習者研究和教師職業(yè)發(fā)展研究三方面展開, 分章節(jié)從課程設置、課堂教學、課室文化布置對比了中英中小學基礎教育階段課堂的區(qū)別, 從學習動機、學情管理、學教模式、自主閱讀、課后學習、心理輔導、未成年人網絡安全保護層面對學習者展開了深入研究, 從教師科研方法、教師領導力兩方面探討了教師職業(yè)發(fā)展的方向, 通過對比中英中小學基礎教育的方方面面, 反思差異、總結經驗, 以期對我國基礎教育的發(fā)展提供一些寶貴的建議。