本書稿以“雙減”政策、校外培訓治理為核心, 共形成八個層面的主要內容。一是, 對“雙減”政策進行梳理和介紹, 以“雙減”政策實施的成效作為出發(fā)點, 探討政策實施后校外培訓發(fā)展所面臨的新趨勢以及新特征。二是, 對“雙減”政策實施后校外培訓的發(fā)展現狀和特征進行梳理, 主要包括“雙減”實施后校外培訓參與率的變化、校外培訓補習內容和時間的變化、校外培訓發(fā)展的趨勢等。三是, 歸納“雙減”政策實施后校外培訓治理的新難題, 主要內容包括治理理念的困境、治理難度、治理阻力等方面。四是, 提出校外培訓綠色發(fā)展的觀點, 通過綠色發(fā)展可以實現治理困境的消解, 從而為校外培訓的協同治理提供思路。