本書基于小學音樂教師致力“器樂進課堂”的教學實踐，探索并歸納可復制的、可推廣的教學模式和可借鑒的特色課程文本；使學生在學習音樂作品，包括學唱歌曲、聽賞音樂的過程中，既學會固定音高樂器的演奏技能，又借助樂器的功能豐富音樂感受、深化音樂體驗，輔助學生從聽、唱、奏、創(chuàng)等多方面提升音樂能力與素養(yǎng)。