基于大數(shù)據(jù)的小學生“五育”并舉評價旨在通過教育大數(shù)據(jù)對小學生德、智、體、美、勞等各個方面的可教育性及實際發(fā)展水平進行價值判斷，促進學生的個性化全面發(fā)展。從大數(shù)據(jù)應用于小學生“五育”并舉評價的理論、研究、實踐等方面成果出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)教育評價的背景與愿景，探索小學生“五育”并舉評價的指標體系、技術支持、操作框架等，從而創(chuàng)新評價體系與策略，建構大數(shù)據(jù)驅(qū)動下“五育”并舉評價的具體實施路徑：精準評價數(shù)據(jù)，提高教學質(zhì)量；全面數(shù)字畫像，推進因材施教；驅(qū)動課程優(yōu)化，增援學生成長。