該書主要針對大學思想政治教育專業(yè)的學習者、研究者、中小學政治課教師迫切關心的法治教學問題作出回答。大學思想政治教育專業(yè)學生在學習《思想政治教學論》時，無法完全滿足需要；義務教育階段的法治教學任務由《道德與法治》課程完成，缺少有關教學理論研究。該著作回答了思想政治教學中存在的問題�，F(xiàn)代法治教學是在班級組織下、按照課程標準、教學計劃，由師生共同完成的培養(yǎng)法治素養(yǎng)的雙邊活動。該著作研究研究現(xiàn)代法治教學的本質(zhì)、教學矛盾、課程標準、教材、教科書、智慧課堂、法治教學過程的具體規(guī)律、教學評價、教學方法、教學管理以及現(xiàn)代法治教學中的德法并育問題。尤其是研究了法治智慧課堂的構成要素：網(wǎng)絡技術、法治、學生、教師、教學等，論述了法治智慧課堂的特征、優(yōu)勢、局限性。研究了道德教學與法治教學的關系，對道德教學與法治教學融合的方法進行論述，提出把研究法治教學置于國家治理現(xiàn)代化的大背景中，為認識教學規(guī)律、提高教學質(zhì)量、落實依法治國的方略服務。