本書是在當(dāng)前深度學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，結(jié)合語文課程教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而撰寫的一本以走向深度學(xué)習(xí)為主題的專著。第一章的內(nèi)容主要為高中語文深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義。深入解讀深度學(xué)習(xí)的定義、內(nèi)涵以及在高中語文中的具體應(yīng)用，探討與漸層學(xué)習(xí)的區(qū)別。詳細(xì)剖析深度學(xué)習(xí)的主要特征，包含學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、整合性的學(xué)習(xí)框架、批判性的學(xué)習(xí)思維和遷移性的知識(shí)應(yīng)用等，在實(shí)踐中，進(jìn)一步探討了深度學(xué)習(xí)與語文核心素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析如何促進(jìn)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，分析高中語文深度學(xué)習(xí)的重要意義。第章的內(nèi)容主要為高中語文深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，在分析過程中明確了高中語文深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的"四個(gè)要素和五個(gè)步驟。進(jìn)一步展示在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用，設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的模式。在實(shí)踐中，總結(jié)了深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體策略，幫助教師更好地把握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。第三章的內(nèi)容主要為高中語文深度學(xué)習(xí)的實(shí)施策略。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，闡述了教師在實(shí)施深度學(xué)習(xí)過程中應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、過程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)策略以及結(jié)果導(dǎo)向，通過實(shí)施高中語文深度學(xué)習(xí)的"5個(gè)路徑和"6個(gè)保障，幫助教師更好地理解和應(yīng)用深度學(xué)習(xí)策路，有效推動(dòng)高中語文教學(xué)的深度變革。第四章主要是通過具體的教學(xué)案例來深入探討高中語文深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐方式。在最后，通過《鄉(xiāng)土中國》《勸學(xué)》《雷雨》以及群文閱讀等四個(gè)具有代表性的案例,分別從闡述了深度學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用和教學(xué)路徑、策略。