第1章 緒論
1.1 研究背景與研究?jī)r(jià)值
1.2 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
1.3 研究思路與研究?jī)?nèi)容
1.4 研究方法
1.5 特色與創(chuàng)新
1.6 調(diào)查方案與調(diào)查實(shí)施

第2章 相關(guān)概念界定、理論基礎(chǔ)及互動(dòng)機(jī)理分析
2.1 相關(guān)概念界定
2.2 理論基礎(chǔ)
2.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育結(jié)構(gòu)關(guān)系的機(jī)理分析

第3章 新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及其優(yōu)化的必要性與可行性分析
3.1 職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
3.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析
3.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)下的新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性優(yōu)化的必要性與可行性分析

第4章 新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)關(guān)系分析
4.1 職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的指標(biāo)體系構(gòu)建
4.2 熵值法原理和計(jì)算結(jié)果分析
4.3 職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)互動(dòng)關(guān)系的實(shí)證分析

第5章 新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的適應(yīng)性分析
5.1 耦合協(xié)調(diào)度模型
5.2 整體協(xié)調(diào)性結(jié)果分析
5.3 具體協(xié)調(diào)性結(jié)果分析

第6章 新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)適應(yīng)性的影響因素分析
6.1 影響因素的甄選
6.2 模型設(shè)定與數(shù)據(jù)來(lái)源
6.3 適應(yīng)性影響的實(shí)證分析

第7章 基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的學(xué)生調(diào)研結(jié)果分析
7.1 樣本基本情況
7.2 中職院校調(diào)研情況分析
7.3 高職院校調(diào)研情況分析

第8章 基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的教師調(diào)研結(jié)果分析
8.1 中職院校教師的調(diào)研情況分析
8.2 高職院校教師的調(diào)研情況分析
……
第9章 基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的教育管理者調(diào)研結(jié)果分析
第10章 基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的用人單位調(diào)研結(jié)果分析
第11章 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展個(gè)案研究與啟示
第12章 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)視角下的新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化路徑
參考文獻(xiàn)
附錄1 學(xué)生問(wèn)卷
附錄2 教師問(wèn)卷
附錄3 教育管理者問(wèn)卷
附錄4 用人單位問(wèn)卷
后記