第一章 計(jì)算機(jī)教學(xué)的演變與趨勢(shì)

第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育歷史概覽

第二節(jié) 當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育趨勢(shì)與挑戰(zhàn)

第三節(jié) 新興技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響

第四節(jié) 未來計(jì)算機(jī)教學(xué)的展望

第二章 教育理論與教學(xué)模式

第一節(jié) 教育理論的基本原則

第二節(jié) 教育模式的分類與應(yīng)用

第三節(jié) 教育技術(shù)與教育理論的融合

第四節(jié) 教學(xué)模式選擇的指導(dǎo)原則

第三章 基于IBL的ILT人才教學(xué)培養(yǎng)模式

第一節(jié) 教育理念和指導(dǎo)思想

第二節(jié) 人才培養(yǎng)方案

第三節(jié) 基礎(chǔ)建設(shè)與實(shí)施環(huán)境

第四節(jié) 典型課程教學(xué)改革案例

第四章 基于FH的模塊化教學(xué)模式

第一節(jié) 教育理念和指導(dǎo)思想

第二節(jié) 人才培養(yǎng)方案

第三節(jié) 基礎(chǔ)建設(shè)與實(shí)施環(huán)境

第四節(jié) 典型課程教學(xué)改革案例

第五章 基于CDIO工程教育教學(xué)模式

第一節(jié) 教育理念和指導(dǎo)思想

第二節(jié) 人才培養(yǎng)方案

第三節(jié) 基礎(chǔ)建設(shè)與實(shí)施環(huán)境

第四節(jié) 典型課程教學(xué)改革案例

第六章 計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的基礎(chǔ)

第一節(jié) 理解教學(xué)策略的重要性

第二節(jié) 教學(xué)策略的定義和分類

第七章 計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)原則

第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)與策略的關(guān)系

第二節(jié) 教學(xué)策略的靈活性與可調(diào)整性

第八章 計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的創(chuàng)新研究

第一節(jié) 課堂互動(dòng)策略

第二節(jié) 個(gè)性化教學(xué)策略

第三節(jié) 問題解決策略

第四節(jié) 項(xiàng)目和任務(wù)導(dǎo)向策略

第五節(jié) 技術(shù)整合策略

第六節(jié) 跨學(xué)科教學(xué)策略

第九章 計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新與未來趨勢(shì)

第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新在計(jì)算機(jī)教育中的角色

第二節(jié) 未來計(jì)算機(jī)教育的趨勢(shì)與發(fā)展方向

第三節(jié) 教育技術(shù)公司與學(xué)校的合作案例

第四節(jié) 革命性技術(shù)對(duì)教育的潛在影響

參考文獻(xiàn)